17．人體內(nèi)C6H12O6徹底氧化分解放出的能量中，大部分的去向是（　�。�
A．供生命活動(dòng)利用B．儲(chǔ)存在ATP中C．存在于線粒體中D．以熱能形式散失

分析 呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過(guò)程．有氧呼吸是徹底氧化分解，釋放的能量為2870kJ，其中1161kJ轉(zhuǎn)移到ATP中，大約合成38molATP，其余以熱能形式散失．

解答 解：1摩爾葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量為2870kJ，其中1161kJ轉(zhuǎn)移到ATP中，1709kJ以熱能形式散失．因此人體內(nèi)C6H12O6徹底氧化分解放出的能量中，大部分以熱能形式散失．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖1中三條曲線，能說(shuō)明植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f（用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性．
（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖2所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．
①脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．主要分布在將要脫落的器官和組織中．
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，圖2中X處應(yīng)放置空白瓊脂塊，則乙丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)生長(zhǎng)素．
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立；
若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某三十九肽中共有丙氨酸（R基團(tuán)為-CH3）4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈（如圖），下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．O原子數(shù)目減少1個(gè)B．C原子數(shù)目減少12個(gè)
C．氨基和羧基分別增加3個(gè)D．肽鍵數(shù)目減少8個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　�。�
A．配制雙縮脲試劑和斐林試劑所用的化學(xué)試劑相同、原理相同，結(jié)果也相似
B．提取人體成熟紅細(xì)胞的膜蛋白，加入蘇丹Ⅲ可呈現(xiàn)橙黃色
C．質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，水分子只能從細(xì)胞外移動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)
D．直接用甲基綠-吡羅紅染劑對(duì)人體口腔上皮細(xì)胞染色很難觀測(cè)到核酸的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列反應(yīng)在所有的原核細(xì)胞與真核細(xì)胞內(nèi)均能進(jìn)行的是（　�。�
A．葡萄糖→乳酸B．丙酮酸→酒精+CO2C．ADP+Pi+能量→ATPD．H2O→[H]+O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過(guò)）的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液．然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是（　�。�
A．加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面
B．加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并等于a側(cè)液面
C．加酶前a側(cè)液面上升，加酶后a、b兩側(cè)液面不在變化
D．加酶前a、b兩側(cè)液面不變，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．具有A個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段，含有m個(gè)腺嘌呤，該片段完成第n次復(fù)制需要多少個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（　�。�
A．2n-1（A-m）B．（2n-1）•（A-m）C．（2n-1）（$\frac{A}{2}$-m）D．2n•（$\frac{A}{2}$-m）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某種鼠中，黃鼠基因A對(duì)灰鼠基因a為顯性，短尾基因B對(duì)長(zhǎng)尾基因b為顯性，且基因A或b在純合時(shí)使胚胎致死，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配，理論上所生的子代中雜合子所占的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{9}$D．$\frac{8}{9}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省晉城市高二12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)存在由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑，據(jù)報(bào)道科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)了參與糖異生的一種關(guān)鍵性酶—PEPCKI，其作用過(guò)程如下圖所示。下列敘述中不正確的是（ ）

A．胰高血糖素可能與PEPCKI在細(xì)胞內(nèi)的活性表達(dá)有關(guān)

B．細(xì)胞中PEPCKI濃度過(guò)高可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生

C．抑制PEPCKI乙�；癁橹委熀皖A(yù)防糖尿病提供可能

D．圖示調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)，有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

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