精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
14.如圖表示基因控制蛋白質合成的過程,請分析回答:

(1)基因是有遺傳效應的DNA片斷.
(2)過程Ⅰ稱為轉錄,其模板鏈是②(填序號).
(3)過程Ⅱ中轉運氨基酸的工具是tRNA.若圖中虛線框內的“G-C”被替換成“C-G”那么最后合成的肽鏈中的氨基酸是否會發(fā)生改變:會(填“會”或“不會”)(已經苯丙氨酸的密碼子有:UUU、UUC,亮氨酸的密碼子有UUG、UUA,賴氨酸的密碼子:AAA、AAG)
(4)已知鏈①、鏈②中的N都是14N,若將該基因片斷放入15N的環(huán)境中復制3次,則含有14N的鏈占總鏈數的$\frac{1}{8}$.
(5)若最后合成的多肽鏈中共有150個氨基酸,則基因中至少有900個核苷酸.

分析 分析圖解可知,圖中過程Ⅰ表示轉錄,過程Ⅱ表示翻譯;③為mRNA上的密碼子,因此DNA中的模板鏈為②,④為tRNA上的反密碼子,⑤表示肽鏈.

解答 解:(1)基因是有遺傳效應的DNA片斷.
(2)過程Ⅰ是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,稱為轉錄,根據堿基互補配對原則,密碼子為UUG,因此其模板鏈是②.
(3)翻譯過程中轉運氨基酸的工具是tRNA.若圖中虛線框內的“G-C”被替換成“C-G”,那么密碼子就由UUG變?yōu)閁UC,氨基酸就由亮氨酸變?yōu)楸奖彼幔瑢е伦詈蠛铣傻碾逆溨械陌被岚l(fā)生改變.
(4)DNA復制的特點為半保留復制,已知鏈①、鏈②中的N都是14N,若將該基因片斷放入15N的環(huán)境中復制3次,產生23=8個子代DNA分子,共16條脫氧核苷酸鏈,而含有14N的鏈始終是2條,即含有14N的鏈占總鏈數的$\frac{1}{8}$.
(5)若最后合成的多肽鏈中共有150個氨基酸,由于基因中核苷酸數:mRNA中核苷酸數:蛋白質中氨基酸數=6:3:1,因此基因中至少有900個核苷酸.
故答案為:
(1)DNA
(2)轉錄    ②
(3)tRNA     會
(4)$\frac{1}{8}$
(5)900

點評 本題結合基因控制蛋白質合成的過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、DNA復制等有關知識,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件和產物等基礎知識;掌握DNA半保留復制計算的一般方法,能準確判斷圖中各過程的名稱,再運用所學的知識準確分析各小題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A.乙烯利能使青色的香蕉快速轉變成黃色香蕉
B.光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成
C.赤霉素和生長素都能促進細胞伸長,高濃度都會導致“惡苗病”
D.用脫落酸處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存,2,4-D不是植物激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關細胞的結構、功能和有關實驗的敘述,正確的是(  )
A.肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋白質組成
B.線粒體是肝細胞中唯一產CO2的場所,抑制其功能會影響有些物質的運輸
C.選用黑藻葉片作為質壁分離實驗的材料,因為葉綠體的干擾而無法觀察到預期現(xiàn)象
D.高等動物細胞內的核膜、內質網膜、高爾基體膜和細胞膜可以相互轉化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列是人體細胞內氨基酸的轉化過程,據圖分析.下列說法正確的是(  )
A.L-異亮氨酸是人體的必需的氨基酸
B.圖中顯示的是一種正反饋機制
C.細胞內過多的L-異亮氨酸可能改變了蘇氨基酸脫氨酶的空間結構
D.蘇氨酸可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛,產生這一結果的最可能原因是( 。
A.試管動物的培養(yǎng)B.胚胎的移植C.胚胎的分割移植D.受精卵的移植

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于核酸的敘述,錯誤的是( )

A.細胞核中發(fā)生的轉錄過程有RNA聚合酶的參與

B.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制

C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的

D.用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為真核細胞蛋白質合成過程中遺傳信息流動圖解,1、2、3表示相關過程.據圖判斷下列說法正確的是( )

A.1過程主要發(fā)生于細胞核內,2過程主要發(fā)生于細胞質中

B.3過程以mRNA作為模板,核糖體在mRNA上的移動方向是從右到左

C.翻譯時,圖中3過程mRNA每次能結合多個核糖體,產生的各肽鏈氨基酸序列不同

D.若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉錄產物,則在果蠅的觸角細胞中不能檢測到該mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物學實驗的敘述,不正確的是( )

A.探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

B.豆?jié){煮熟后,仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

C.探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定

D.觀察口腔上皮細胞中的線粒體,不需要用鹽酸處理,可直接用健那綠染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東武城第二中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為原核生物某基因控制蛋白質合成的示意圖,相關敘述錯誤的是( )

A.①處有RNA聚合酶參與,并消耗細胞呼吸產生的ATP

B.②處有核糖體參與,翻譯結束后形成的多條肽鏈完全相同

C.①②兩處都發(fā)生堿基互補配對,配對方式均為A和U、G和C

D.①②兩處分別表示轉錄和翻譯,都能合成生物大分子

查看答案和解析>>

同步練習冊答案