19.下列生理活動一般不會受下丘腦影響的是(  )
A.甲狀腺激素的分泌B.生物節(jié)律
C.維持身體平衡D.細胞外液滲透壓的穩(wěn)定

分析 下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導:可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素.④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.

解答 解:A、下丘腦可通過下丘腦-垂體間接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌甲狀腺激素,A錯誤;
B、下丘腦與生物節(jié)律有關,B錯誤;
C、維持身體平衡的是小腦的作用,不受下丘腦控制,C正確;
D、下丘腦有滲透壓感受器,可調(diào)節(jié)血漿滲透壓穩(wěn)定,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查下丘腦功能,識記下丘腦在穩(wěn)態(tài)維持的四個方面內(nèi)容是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有氧呼吸是細胞中重要的分解代謝,下面關于有氧呼吸的描述錯誤的是( 。
A.水分子在線粒體基質(zhì)中與丙酮酸發(fā)生氧化還原反應
B.[H]與氧氣結合,可以釋放大量能量
C.葡萄糖在線粒體中徹底氧化分解,釋放大量能量
D.有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳中的氧原子來源于葡萄糖和水分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細胞是

A.人的口腔上皮細胞 B.用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞

C.根尖分生區(qū)細胞 D.蠶豆葉的表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分.A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物,其生物量所占的比例如圖所示.請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的分解者為丁,②過程中碳的傳遞形式是有機物.
(2)圖中初級消費者為A種群,它們在捕食過程中,可以通過“綠色”獲取采食信息,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息.
(3)畫出圖中存在的食物鏈(網(wǎng))
(4)圖中D每增加1kg至少需要消耗生產(chǎn)者125kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關細胞結構和功能的描述,正確的是( 。
A.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關
B.在酵母菌細胞呼吸過程中,丙酮酸只有進入線粒體后才能被利用
C.發(fā)菜細胞沒有葉綠體,故不能進行光合作用
D.將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.據(jù)圖回答下列問題:
(1)對外部世界的感知是由[③]大腦皮層(括號中填圖中序號,橫線上填相應名稱),是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位.
(2)成人和嬰兒控制排尿的初級中樞都在圖中[⑤]脊髓(括號中填圖中序號,橫線上填相應名稱)
(3)體溫高于或低于正常體溫時,圖中[①]下丘腦(括號中填圖中序號,橫線上填相應名稱)感受到變化.
(4)促甲狀腺激素的分泌與圖中①~⑤的某種結構分泌物有關,促胰液素的分泌與該結構無關(有關/無關),促胰液素是(是/不是)人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.與保證兩個子細胞中染色體形態(tài)和數(shù)目與親代細胞完全相同的機制無關的是(  )
A.染色體復制B.著絲點分裂
C.紡錘絲的牽引D.分裂末期染色體變?yōu)槿旧|(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于真核細胞結構和功能的敘述中,錯誤的是

A.抑制線粒體的功能會影響主動運輸

B.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構成

C.有分泌功能的細胞才有高爾基體

D.溶酶體可消化細胞器碎片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示動物、植物細胞二合一顯微結構模式圖.

(1)結構5為高爾基體,在動物細胞中的功能為與細胞的分泌物形成有關,在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁形成有關.
(2)如果B圖為大蒜根細胞,則沒有[4]葉綠體.
(3)與動物細胞有絲分裂有關的結構是[13]中心體.

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