下列關(guān)于細(xì)胞中有機(jī)化合物的敘述，正確的是（　　）
A、血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
B、維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)
C、RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，能儲(chǔ)存并傳遞遺傳信息
D、用甲基綠吡羅紅染色劑染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
考點(diǎn)：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),DNA與RNA的異同,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：1、血紅蛋白肽鏈中連接氨基酸殘基的是肽鍵；
2、脂質(zhì)中的固醇包括膽固醇、性激素和維生素D；
3、DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈的；
4、DNA能被甲基綠染成綠色，RNA能被吡羅紅染成紅色．
解答： 解：A、血紅蛋白肽鏈中連接氨基酸殘基的是肽鍵，不同肽鏈之間不是通過(guò)肽鍵連接，A錯(cuò)誤；
B、維生素D和性激素都屬于固醇類物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、DNA與RNA都是由四種核苷酸連接而成的核苷酸鏈組成，前者是雙螺旋結(jié)構(gòu)，后者是單鏈，C錯(cuò)誤；
D、DNA能被甲基綠染成綠色，RNA能被吡羅紅染成紅色，因此可利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了組成細(xì)胞的各種化合物的特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)，掌握RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)及兩者的鑒定原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　�。�
A、核酸由C、H、O、N元素組成
B、除病毒外，一切生物都有核酸
C、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸
D、核酸的多樣性取決于核酸中核苷酸的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光明網(wǎng)2011年4月18日發(fā)表了名為《盤(pán)點(diǎn)最有可能發(fā)現(xiàn)外星生物的地方》的文章，文稱：到目前為止火星、木衛(wèi)二、木衛(wèi)四、土衛(wèi)六、土衛(wèi)二、外部星系等是最有可能發(fā)現(xiàn)外星生物的地方，理由是它們大部分被發(fā)現(xiàn)存在或曾經(jīng)存在有水的跡象．由水的存在推測(cè)可能存在生物的主要理由是（　�。�
A、水分子分自由水和結(jié)合水兩種形式
B、生命物質(zhì)必須在結(jié)合水中運(yùn)輸
C、水是生物體的溫度調(diào)節(jié)劑
D、幾乎所有的生物化學(xué)反應(yīng)都是以水為介質(zhì)或水直接作為反應(yīng)物參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物種間斗爭(zhēng)最激烈的一組是（　�。�
A、水稻和雜草B、老虎和野豬
C、兔子和狼D、野豬和山羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了探究DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，有人在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了如下模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)方案：將從大腸桿菌中提取的RNA聚合酶加入含有足量的四種核糖核苷酸的試管中，并將試管放在適宜溫度條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，測(cè)定其中的RNA含量．
（1）該實(shí)驗(yàn)中能否檢測(cè)出RNA？
 
，原因是
 
．
（2）人們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素能阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細(xì)菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，請(qǐng)你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法，探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取A、B、C、D4支試管，各加入足量的ATP、4種核糖核苷酸和相關(guān)的酶．
第二步：向A試管中滴加適量一定濃度的抗生素溶液，B試管中添加
 
，同時(shí)向A、B試管中加入等量且相同的細(xì)菌DNA．
第三步：
 
．
第四步：將A、B、C、D4支試管放在
 
的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后檢測(cè)4支試管中
 
．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn)
 
種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果出現(xiàn)
 
，則說(shuō)明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請(qǐng)根據(jù)表格和所學(xué)知識(shí)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
甘蔗5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑（伊紅?美藍(lán)）0.2g
瓊脂12.0g
   將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
（1）大腸桿菌的同化類型為
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看，大腸桿菌屬于
 
．
（2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
，因此需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
（填“消毒”或“滅菌”），操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
．空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使
 
，還能破壞DNA的結(jié)構(gòu)．
（3）根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于
 
（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，若要分離能分解尿素的細(xì)菌需將培養(yǎng)基中
 
換成
 
，若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅?美藍(lán)換成
 
．
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，常用的接種方法是
 
和
 
．通過(guò)上述方法可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體，稱為
 
．
（5）使用以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí)，所利用的主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是
 
（多選）．
A．制作果酒    B．由果酒制作果醋    C制作泡菜    D．制作腐乳．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種由常染色體上的隱形基因控制的遺傳�。s合子也會(huì)出現(xiàn)患病癥狀，但癥狀會(huì)輕于此病的純合子．如圖示該病的遺傳圖譜，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、Ⅱ4和Ⅱ5的遺傳信息傳遞規(guī)律沒(méi)有差異
B、此病產(chǎn)生的根本原因是血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常
C、Ⅱ5和Ⅱ6生正常男孩的概率為
1
4
D、若Ⅱ5同時(shí)為紅綠色盲攜帶者，Ⅱ6色覺(jué)正常，則他們生一個(gè)同時(shí)患兩種病孩子的概率為
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是（　�。�
A、能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
B、可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C、含有RNA的細(xì)胞器只有線粒體、葉綠體
D、可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藥物X能夠誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡，用不同濃度的藥物X體外處理人肝癌細(xì)胞的結(jié)果（如圖所示）．不正確的是（　�。�
A、引發(fā)肝癌的原因可能是凋亡基因發(fā)生突變
B、藥物X可能調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)
C、1．Og/L為臨床治療肝癌的藥物X最適濃度
D、藥物X的濃度及處理時(shí)間均影響肝癌細(xì)胞存活

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