【題目】某動(dòng)物的基因型是Aa，下列有關(guān)該動(dòng)物細(xì)胞不同分裂時(shí)期示意圖的敘述，正確的是

A．圖2細(xì)胞與圖3細(xì)胞所示的染色單體數(shù)都是8條

B．圖2產(chǎn)生的子細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞，圖1細(xì)胞是圖2細(xì)胞最終形成的子細(xì)胞

C．圖3中甲在分裂前期數(shù)目倍增，秋水仙素會(huì)抑制乙的形成導(dǎo)致著絲點(diǎn)不分裂

D．圖4姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a的原因可能是基因突變也可能是交叉互換

【答案】D

【解析】圖3細(xì)胞中不存在染色單體，A錯(cuò)誤；圖2產(chǎn)生的子細(xì)胞稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞，它經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂最終形成的子細(xì)胞是精細(xì)胞，B錯(cuò)誤；圖3中甲為中心體，在間期倍增，秋水仙素會(huì)抑制乙（紡錘體）的形成但不影響著絲點(diǎn)的分裂，C錯(cuò)誤；圖4中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a的原因是基因突變或交叉互換，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物種類(lèi)或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物種類(lèi)或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的分析不正確的是(　 　)

A. a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌

B. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

C. a—生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、c—種群

D. a—系統(tǒng)、b—組織、c—器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同的環(huán)境條件對(duì)番茄光合作用的影響，研究小組分別給相同的番茄幼苗提供不同的溫度，測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制曲線如圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）分析圖形可知，在30℃條件下，番茄幼苗的呼吸速率為 mmol／h。在光照充足的條件下，更適合番茄幼苗的生長(zhǎng)的溫度是 ℃。

（2）若番茄幼苗長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為2 klx、溫度為20℃條件下，其___ _（能／不能）正常生長(zhǎng)。

（3）該研究小組還采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)番茄葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜�，�?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)2-4天，光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的；實(shí)驗(yàn)4-8天，光合速率下降是由葉片內(nèi) 引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過(guò)________（填細(xì)胞器名稱(chēng)）的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使________過(guò)程停止。

（2）圖2中的6就是一種朊病毒，它與________結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是________。

（3）上述過(guò)程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明，在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列癌細(xì)胞具有的特征中，不正確的是

A. 能夠無(wú)限增殖

B. 癌細(xì)胞表面發(fā)生變化

C. 癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. 癌細(xì)胞與正常細(xì)胞都可以正常進(jìn)行細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生的淀粉酶可將淀粉水解為麥芽糖、葡萄糖等。在1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中滴加適量斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A. 1、3、5、6號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色

B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)�；▓@里的各種植物，動(dòng)物和看不見(jiàn)的微生物以及水和光等無(wú)機(jī)條件，它們共同構(gòu)成了一個(gè)（ ）

A．種群 B．生物群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 生物多樣性的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程

B. 生物多樣性就是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

D. 合理地利用是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)能看作進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是

A. 氧氣進(jìn)入肝細(xì)胞 B. 抗體分泌進(jìn)入血漿

C. 牛奶進(jìn)入胃中 D. 丙酮酸進(jìn)入線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案