5.下列說法不正確的是( 。
A.植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合都需要誘導(dǎo)
B.植物體細(xì)胞雜交可用于作物育種
C.植物組織培養(yǎng)需耍各種營養(yǎng)成分和植物激素
D.動物細(xì)胞的培養(yǎng)基可用血淸代替

分析 植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動性,細(xì)胞的全能性去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、植物體細(xì)胞雜交誘導(dǎo)融合的方法有物理法和化學(xué)法,動物細(xì)胞融合的誘導(dǎo)方法有物理法、化學(xué)法和生物法,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙,可用于作物育種,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)需耍各種營養(yǎng)成分(碳源、氮源、水和無機(jī)鹽)和植物激素(生長素和細(xì)胞分裂素),C正確;
D、動物細(xì)胞的培養(yǎng)基是合成培養(yǎng)基,再加入血清,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的原理、誘導(dǎo)方法、技術(shù)手段及應(yīng)用,能列表比較兩者,并結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的敘述中,不正確的是( 。
A.生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個生命過程中
C.細(xì)胞分化過程使細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少
D.細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.RA(類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎)致殘性強(qiáng),是一種自身免疫。摬∨cTNF-α(腫瘤壞死因子-α)密切相關(guān).研究表明,一種人鼠嵌合的抗TNF-α單克隆抗體能有效治療RA.如圖為該單克隆抗體制備過程示意圖.

(1)單克隆抗體的制備應(yīng)用到細(xì)胞工程中的動物細(xì)胞融合(制備雜交瘤細(xì)胞)、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(2)圖中的抗原A是腫瘤壞死因子-α(或TNF-α),HAT培養(yǎng)基的作用篩選出雜交瘤細(xì)胞(雜種細(xì)胞).將B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜交細(xì)胞具有的特點(diǎn)是既能夠增殖又能產(chǎn)生抗體.
(3)單克隆抗體與TNF-α結(jié)合并發(fā)揮作用的過程屬于特異性免疫中的體液免疫.
(4)靜脈注入而不是口服單克隆抗體的原因是由于抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服會被消化酶分解,失去功能..
(5)單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)在于單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高,并可能大量制備的特點(diǎn).(至少答出兩點(diǎn))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖A為果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程,圖B為釀制葡萄酒的簡易裝置.請分析回答:

(1)果醋發(fā)酵時適宜溫度為30-35℃,果酒發(fā)酵時適宜溫度為18-25℃.在發(fā)酵過程中需要控制好溫度,是因?yàn)闇囟葧绊懳⑸锛?xì)胞內(nèi)酶的活性.
(2)由于微生物代謝類型不同,圖A中①②③過程的區(qū)別之一是②③過程需要不間斷通入無菌空氣.
(3)釀制果酒時,葡萄榨汁后不能在高溫煮沸,主要為了防止殺死附著在葡萄皮上的野生酵母菌.
(4)圖乙裝置中,A瓶中裝入葡萄汁時,一般不超過A瓶體積的$\frac{2}{3}$.
(5)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸桿菌不能(填能或不能)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸.
(6)圖乙中NaOH的作用是吸收發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是科學(xué)家培育試管轉(zhuǎn)基因牛的過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中②過程常用的方法是顯微注射法.
(2)圖中1為透明帶,2為滋養(yǎng)層,3為內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(3)進(jìn)行過程③時,受體應(yīng)處于適合的生理狀況,此時可利用激素對受體牛進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(4)胚胎分割可選擇囊胚,需要對3進(jìn)行均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(5)為確保得到所需性別的轉(zhuǎn)基因牛,往往對移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定.寫出一種鑒別早期胚胎性別的方法:取2部位(滋養(yǎng)層)的細(xì)胞做DNA分析.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2為測定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置.請分析回答下列問題.

(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③過程進(jìn)行的場所是線粒體內(nèi)膜,物質(zhì)D表示O2物質(zhì)E表示酒精.
(2)圖2所示實(shí)驗(yàn)乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積.
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不移動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④(填序號)過程;若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②(填序號)過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞增殖、衰老、凋亡、癌變的敘述錯誤的是(  )
A.無絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式之一
B.人體不能無限制生長,是因?yàn)橛写罅考?xì)胞凋亡
C.衰老細(xì)胞內(nèi)的酶基本上已失活
D.能無限增殖是癌細(xì)胞的主要特征

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯誤的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生去極化
C.神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放到突觸間隙并擴(kuò)散到突觸后膜
D.同種遞質(zhì)作用于不同突觸后膜,對突觸后膜產(chǎn)生的影響可能不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:綜合題

質(zhì)耔是基因工程中最常用的載體,質(zhì)粒上有標(biāo)記基因,如右圖所示,通過標(biāo)記基因可推知外源基因插入的位置,插入位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同。如圖表示外源基因的插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c)。

(1)質(zhì)粒的基本組成單位是 。—個基因表達(dá)載體的組成除了目的基因、啟動子,還必須包括 。

(2)將細(xì)菌放在含有四環(huán)素、氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),屬于基因工程操作中的 步驟。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究外源基因插入的位置,步驟如下:

①將導(dǎo)入外源基因的細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)產(chǎn)生大量細(xì)菌。

②分組:將細(xì)菌平均分成兩組并標(biāo)號為1、2。

③培養(yǎng):將第1組細(xì)菌放入含有 的培養(yǎng)基中培養(yǎng),將第2組細(xì)菌放入含有四環(huán)素的培養(yǎng)中培養(yǎng)。

④觀察并記錄結(jié)果。

⑤預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

A.若1組、2組均能正常生長,則外源基因插入點(diǎn)是 。

B.若1組能正常生長,2組不能生長,則外源基因插入點(diǎn)是

C.若1組不能生長,2組能正常生長,則外源基因插入點(diǎn)是 。

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