【題目】完成下面有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的概念圖。

寫出A~G代表的含義:A____;B_______;C_____;D____;E____;F__________;G______。

【答案】細(xì)胞質(zhì)蛋白質(zhì)和脂質(zhì)細(xì)胞溶膠細(xì)胞器內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)合成蛋白質(zhì)

【解析】

本題考察的是動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞溶膠和細(xì)胞器，細(xì)胞器包括無(wú)膜的中心體和核糖體，包括有膜的線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。

細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，A是細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞溶膠和細(xì)胞器，細(xì)胞器除了圖示之外，還包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，中心體在分裂前期發(fā)出星射線，構(gòu)成紡錘體，所以與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)，核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，所以對(duì)應(yīng)的A、B、C、D、E、F、G分別是 細(xì)胞質(zhì) 、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)、細(xì)胞溶膠、細(xì)胞器、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)、 合成蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，毎天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答：

（1）分析圖中A、B、C三點(diǎn)，可知________點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

（2）圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有________作用，其中________ mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙，根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)？請(qǐng)分析說(shuō)明____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用部分代謝途徑，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A.過(guò)程①相關(guān)的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜上
B.過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C.過(guò)程③為有氧呼吸的第一階段
D.過(guò)程④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.細(xì)胞1和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞
B.細(xì)胞2的作用是使靶細(xì)胞裂解暴露病原體
C.合成a所需原料及合成場(chǎng)所都是由人體細(xì)胞提供的
D.注射的疫苗可直接刺激細(xì)胞3產(chǎn)生大量物質(zhì)b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是組成生物體的部分大分子化合物與相應(yīng)組成元素的關(guān)系圖，圖乙是F2所對(duì)應(yīng)的相應(yīng)抗原的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）構(gòu)成小分子A,B,C,D,E的化學(xué)元素中相同的是 ．
（2）寫出下列化合物⑦、⑨的名稱分別是 ．
（3）導(dǎo)致F1～Fn差別的原因是 ．
（4）小分子C和D的最主要差別是前者含 ．
（5）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F4為 ．
（6）乙圖化合物中游離的氨基、游離的羧基分別含有個(gè)．
（7）組成乙圖化合物的氨基酸有種，其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是 ．
（8）導(dǎo)致地球上生物多種多樣的直接原因是 ， 其根本上是由（填圖中序號(hào)）決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是

A. 已分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B. 細(xì)胞分化過(guò)程中將導(dǎo)致細(xì)胞全能性升高

C. 幼小的植物體內(nèi)一般不存在衰老的細(xì)胞

D. 細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族的遺傳系譜圖，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一種病的基因位于X染色體上；男性人群中隱性基因a占l%．下列推斷正確的是（ ）

A.個(gè)體2的基因型是EeXAXa
B.個(gè)體7為甲病患者的可能性是
C.個(gè)體5的基因型是aaXEXe
D.個(gè)體4與2基因型相同的概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆蘆薈光合速率的實(shí)驗(yàn)密閉裝置．現(xiàn)有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量，回答以下問(wèn)題：

裝置

培養(yǎng)條件

刻度尺讀數(shù)

數(shù)據(jù)顯示屏讀數(shù)

開(kāi)始時(shí)

1小時(shí)后

開(kāi)始時(shí)

1小時(shí)后

a

適宜光照、25℃

0

M

E

P

B

自然環(huán)境

0

H

E

I

c

黑暗、25℃

0

N

E

Q


（1）裝置a的液滴（填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”），測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出的大�。�
（2）影響裝置b光合速率的外界因素有 ．
（3）裝置c植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生三磷酸腺苷（ATP）的場(chǎng)所有 ， 該裝置可用于測(cè)量 ．
（4）利用a、c兩套裝置測(cè)量該蘆薈在適宜光照、25℃下的總光合速率時(shí)，下列可用的數(shù)據(jù)有 ．
①M(fèi)﹣N ②M+N ③P﹣Q ④P+Q
（5）利用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)該盆花卉光合速率的影響時(shí)，無(wú)關(guān)變量主要是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
將蘇云金桿菌Bt蛋白的基因?qū)朊藁?xì)胞中，可獲得抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉，其過(guò)程如如圖所示（注：農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上只有T﹣DNA片段能轉(zhuǎn)移到植物細(xì)胞中）．

（1）過(guò)程①需用同種酶對(duì)含Bt基因的DNA和Ti質(zhì)粒進(jìn)行酶切．為將過(guò)程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來(lái)，應(yīng)使用培養(yǎng)基．
（2）過(guò)程③中將棉花細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓進(jìn)入棉花細(xì)胞；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含卡那霉素的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)，目的是 ．
（3）檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因棉的抗蟲性狀，常用方法是 ． 種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉能減少的使用，以減輕環(huán)境污染．
（4）已知IgG抗體能消除狂犬病病毒．特異性IgG抗體獲取也可用單克隆抗體制備法，下面是單克隆抗體的制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①?gòu)男∈蟮钠⑴K中取得B淋巴細(xì)胞之前，給小鼠注射的物質(zhì)A是 ．
②動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)方法外，還可以采用 ．
③B過(guò)程的目的是 ．
④單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 ．

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