調(diào)查昆蟲卵和跳蝻的密度最常用的方法是（　　）
A、樣方法B、燈光誘捕法
C、標(biāo)志重捕法D、直接計(jì)數(shù)
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征．種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)就是種群密度．對于活動能力強(qiáng)、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標(biāo)志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法．明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：由于昆蟲卵和跳蝻個體較小，數(shù)量較多，活動能力小，所以調(diào)查昆蟲卵和跳蝻的種群密度的大小可采用的調(diào)查方法是樣方法．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查種群密度調(diào)查方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，其操作或想法正確的是（　�。�
A、用管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1～2滴50%的鹽酸洗去浮色
B、洋蔥根尖細(xì)胞可用于觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布和葉綠體、線粒體觀察的實(shí)驗(yàn)
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)中加入斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色說明淀粉已被水解
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽能是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
C、能量流動的特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的
D、能量流動是逐級遞減的，傳遞效率大約是10%～20%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
 
時期，圖中有
 
個染色體組．如果1代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是
 
．該生物細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有
 
條．
（2）該生物的同化作用類型是
 
．
（3）如果a上某位點(diǎn)有基因B，a′上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
．其方向可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括（　�。�
A、食物鏈和食物網(wǎng)B、能量流動
C、物質(zhì)循環(huán)D、信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A、各種細(xì)菌、真菌都是分解者
B、將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，供生產(chǎn)者再利用
C、有的動物也能成為分解者
D、在分解動植物遺體時，將有機(jī)物中的能量釋放出來，供生產(chǎn)者再利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年，有人利用肉毒桿菌毒素進(jìn)行除皺美容，這遭到了部分專家的質(zhì)疑．肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取的毒蛋白，是自然界已知的最強(qiáng)的神經(jīng)毒素．它能選擇性地阻遏乙酰膽堿（遞質(zhì)的一種）的釋放過程，這種毒素對興奮傳遞的作用是（　　）
A、使興奮的傳遞中斷
B、使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
C、使興奮的傳遞加速
D、使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下四組是影響酶活性的主要因素，正確的是（　�。�
A、底物濃度、酸堿度、溫度
B、光照、酸堿度、溫度
C、底物濃度、壓力、酸堿度
D、溫度、壓力、酸堿度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖中曲線OR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）
 
點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是
 
．
（3）在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．
（4）若圖中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2量與無氧呼吸釋放的CO2量相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 
．
（5）在長途運(yùn)輸新鮮蔬菜時，常常向塑料袋中充入氧氣，目的是
 
．你認(rèn)為氧濃度調(diào)節(jié)到
 
點(diǎn)的對應(yīng)濃度時，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由
 
．
（6）根據(jù)圖寫出該植物呼吸作用的反應(yīng)式
 
．

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