7.下列關(guān)于遺傳問題的有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.紅花與白花雜交,F(xiàn)1代全為紅花,支持了孟德爾的遺傳規(guī)律
B.YyRr產(chǎn)生的配子類型及比例一定是YR:Yr:yR:yr=1:1:1:1
C.進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體占$\frac{3}{8}$
D.若A、a基因位于XY的同源區(qū)段,則A、a基因控制的性狀與性別相關(guān)聯(lián)

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對(duì)同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:A、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)假設(shè)性狀是由遺傳因子控制的,遺傳因子互不融合,在體細(xì)胞中成對(duì)存在,成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)分離,受精時(shí)成單的遺傳因子恢復(fù)成對(duì)狀態(tài).故F1應(yīng)只表現(xiàn)出顯性性狀,F(xiàn)1自交后代應(yīng)出現(xiàn)性狀分離,因而是需要看F2代是否出現(xiàn)性狀分離才能支持孟德爾的遺傳規(guī)律,A錯(cuò)誤;
B、如果Y、y與R、r位于同一對(duì)同源染色體體,它們發(fā)生連鎖遺傳,產(chǎn)生的配子可能只有兩種,比例為1:1,如果發(fā)生了交叉互換,則產(chǎn)生四種配子但比例不是1:1:1:1,B錯(cuò)誤;
C、當(dāng)具有兩對(duì)相對(duì)性狀的顯性純合親本(AABB)與隱性純合親本(aabb)雜交時(shí),F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體才占$\frac{3}{8}$,而如果是AAbb與aaBB為親本雜交,則F2中與親本表現(xiàn)型不同的個(gè)體占$\frac{5}{8}$,C錯(cuò)誤;
D、Aa基因位于XY的同源區(qū)段,控制的性狀與性別相關(guān)聯(lián),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、基因自由組合定律及伴性遺傳,要求考生掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),掌握伴性遺傳的類型及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料。在自然狀態(tài)下,花粉既可以落到同一植株的柱頭上,也可以落到其他植株的柱頭上(如圖所示)。請(qǐng)回答:

(1)選擇玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是(兩條)

__________________________、_____________________________。

(2)玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性。為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型,某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植,觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)后代植株的性狀,結(jié)果后代全為高莖,該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種。他的結(jié)論是否科學(xué),為什么?_________(科學(xué)/不科學(xué)),原因是_______________________________________________。

(3)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀。某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料,通過實(shí)驗(yàn)判斷該相對(duì)性狀的顯隱性。思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒,種植,雜交,觀察子代性狀,請(qǐng)幫助預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論。

如果_______________________則_______________________________;

如果_______________________則_______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.同一個(gè)個(gè)體中,關(guān)于細(xì)胞有絲分裂(記為a)、減數(shù)第一次分裂(記為b)、減數(shù)第二次分裂(記為c)的描述不正確的是( 。
A.前期:a、b著絲點(diǎn)數(shù)目相同,a、c染色體行為相同,b、c核DNA數(shù)目不相同
B.中期:a、c著絲點(diǎn)數(shù)目不相同,a、b染色體行為相同,b、c核DNA數(shù)目不相同
C.后期:b、c著絲點(diǎn)數(shù)目不相同,a、c染色體行為相同,a、b核DNA數(shù)目不相同
D.末期:b、c著絲點(diǎn)數(shù)目相同,a、c染色體行為相同,a、c核DNA數(shù)目不相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.HIV能夠識(shí)別并入侵人體的T細(xì)胞,與HIV識(shí)別T細(xì)胞表面的一種受體有關(guān).而用同種受體修飾人的紅細(xì)胞也能被HIV識(shí)別、入侵,但HIV卻無法增殖.這為治療AIDS提供了新的思路.下列有關(guān)敘述正確的是:(  )

①HIV的遺傳物質(zhì)含有胸腺嘧啶;
②T細(xì)胞、紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所不同;
③HIV入侵T細(xì)胞與上述紅細(xì)胞后的結(jié)果不同,與其細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān);
④HIV會(huì)隨其入侵的紅細(xì)胞的凋亡,而被免疫系統(tǒng)清除;
⑤HIV識(shí)別T細(xì)胞及上述紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流功能.
A.②③④B.②③C.①②③④D.②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧只來自羧基
B.纖維素與脂質(zhì)都是由C、H、O三種元素組成的
C.組成DNA和RNA的化學(xué)元素種類完全相同
D.甲基綠吡羅紅混合染色劑可將細(xì)胞核染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.免疫系統(tǒng)的作用與機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關(guān)
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞必將引起細(xì)胞代謝紊亂
C.溫度下降時(shí)甲狀腺激素會(huì)定向運(yùn)輸給產(chǎn)熱器官
D.大量出汗后只補(bǔ)充水,血漿滲透壓會(huì)升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖分別表示一對(duì)和位于非同源染色體上的兩對(duì)基因的傳遞情況,以下相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A.基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)在圖中的④⑤⑥
B.③⑥過程表示減數(shù)分裂過程,該過程形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半
C.圖1中由于③過程的隨機(jī)性,子代中基因型Aa占所有子代的$\frac{1}{2}$
D.圖2子代中aaBB的個(gè)體在其同種表現(xiàn)型中占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江紹興第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果用15N、32P、35S共同標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染大腸桿菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)中,能夠找到的標(biāo)記元素為

A.在外殼中找到15N和35S B.在DNA中找到15N和32P

C.在外殼中找到15N D.在DNA中找到15N、32P和35S

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的分類示意圖.已知物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有胞吞、胞吐、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,下列敘述中不正確的是( 。
A.若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量,則F可表示主動(dòng)運(yùn)輸
B.若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白,則G可表示自由擴(kuò)散
C.若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白,則C可表示主動(dòng)運(yùn)輸
D.若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量,則C、D可表示被動(dòng)運(yùn)輸

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