14.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中,要定期向試管中添加培養(yǎng)液
B.制作觀察線粒體裝片時(shí),將口腔上皮細(xì)胞先加入載玻片中央的一滴生理鹽水中,再加健那綠染液
C.用含有酚酞的正方體瓊脂塊模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),若最大的瓊脂塊從中部切開后,切面全部變紅,則說明實(shí)驗(yàn)失敗
D.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,若發(fā)現(xiàn)某一分裂中期細(xì)胞的染色體數(shù)已經(jīng)加倍,則低溫的誘導(dǎo)作用發(fā)生在該細(xì)胞所處的細(xì)胞周期

分析 探究“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的目的是通過探究細(xì)胞表面積與體積之比,與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系,探討細(xì)胞不能無限長大的原因;實(shí)驗(yàn)中測量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度;
通過模擬實(shí)驗(yàn)可看出,細(xì)胞體積越小,其相對(duì)表面積越大,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率就越高;實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞,NaOH和酚酞相遇,呈紫紅色.

解答 解:A、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的實(shí)驗(yàn)中,不需要向試管中添加培養(yǎng)液,A錯(cuò)誤;
B、觀察線粒體時(shí)需要用健那綠染色,制裝片時(shí)在載玻片中央滴一滴健那綠染液,用牙簽取碎屑放在染液中涂抹幾下,蓋上蓋玻片觀察即可,B錯(cuò)誤;
C、用含有酚酞的正方體瓊脂塊模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),若最大的瓊脂塊從中部切開后,切面全部變紅,則說明實(shí)驗(yàn)失敗,C正確;
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,若發(fā)現(xiàn)某一分裂中期細(xì)胞的染色體數(shù)已經(jīng)加倍,則低溫的誘導(dǎo)作用發(fā)生在該細(xì)胞所處的上一個(gè)細(xì)胞周期,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究酵母菌種群數(shù)量變化、觀察線粒體、探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系以及低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述中,正確的是( 。
A.組成生物體的最基本元素是 H 和 O
B.就元素的相對(duì)含量而言,生物與非生物沒有區(qū)別
C.Ca、Cu、Mn、Mo 都是組成生物體的微量元素
D.O、C、H、N 四種元素占人體細(xì)胞鮮重比例依次減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎(RA)是一種慢性自身免疫性疾病,以免炎癥反應(yīng)引起的關(guān)節(jié)受損進(jìn)而導(dǎo)致關(guān)節(jié)功能障礙和殘疾為特征,嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量.
(1)TNF-α等細(xì)胞因子作為細(xì)胞間信號(hào)分子,與淋巴細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合后調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答.其中一類細(xì)胞因子(甲類)促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,促進(jìn)免疫炎癥反應(yīng),另一類細(xì)胞因子(乙類)則可抑制免疫炎癥反應(yīng),這兩類細(xì)胞因子相互作用,共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)態(tài).研究人員為研究RA的發(fā)生與上述兩類細(xì)胞因子的關(guān)系,分別測定了多例健康志愿者和RA患者血清中四種細(xì)胞因子的平均含量,結(jié)果如圖1.通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,屬于甲類細(xì)胞因子的有TNF-α和IL-6,屬于乙類細(xì)胞因子的有IL-4和IL-10.結(jié)合甲、乙的作用分析,推測RA的發(fā)生可能是甲類細(xì)胞因子增多,乙類細(xì)胞因子減少導(dǎo)致的免疫失調(diào).請(qǐng)針對(duì)甲類細(xì)胞因子提出兩種治療RA的思路思路一:減少相關(guān)細(xì)胞的甲類細(xì)胞因子的分泌量;思路二:使用甲類細(xì)胞因子拮抗劑;思路三:使用受體阻斷劑阻斷甲類細(xì)胞因子對(duì)免疫細(xì)胞的作用;思路四:降低靶細(xì)胞的甲類細(xì)胞因子受體的數(shù)量.
(2)糖皮質(zhì)激素(GC)屬于腎上腺皮質(zhì)激素.正常機(jī)體通過如圖2所示的途徑調(diào)節(jié)GC的分泌.GC具有免疫抑制作用,是治療RA的藥物之一,RA患者長期大劑量使用GC,會(huì)導(dǎo)致患者腎上腺皮質(zhì)分泌功能減退,因此最好在治療過程中間斷補(bǔ)充促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH),以防止腎上腺皮質(zhì)萎縮,引起嚴(yán)重后果.
(3)GC具有較強(qiáng)的毒副作用且臨床效果并不理想.研究人員為探索中藥姜黃提取物姜黃素對(duì)RA的干預(yù)作用做了如下研究.將體重相同的大鼠隨機(jī)分為正常對(duì)照組、造模組進(jìn)行如下處理,造模組前期需完成RA病動(dòng)物模型的制備,前期處理完成后再分別進(jìn)行后期處理.請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
 組別前期處理前期處理后關(guān)節(jié)情況 后期處理 
 正常對(duì)照組beb
 造模組 注射弗氏
完全佐劑
模型組:b
姜黃素組:c
a.注射弗氏完全佐劑   b.注射生理鹽水  c.注射姜黃素   d.關(guān)節(jié)腫脹  e.關(guān)節(jié)不腫脹
后期處理15天后,測定各組大鼠血清中兩類細(xì)胞因子水平相對(duì)值.若結(jié)果為甲類細(xì)胞因子水平姜黃素組高于對(duì)照組低于模型組,乙類細(xì)胞因子結(jié)果與之相反,表明姜黃素具有一定的抗RA作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.請(qǐng)回答果醋制作和醋化醋桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)及篩選的相關(guān)問題:
(1)醋化醋桿菌在有氧條件下才能將乙醇轉(zhuǎn)化為醋酸,因此需要持續(xù)往發(fā)酵瓶中通入足量的經(jīng)過濾的空氣.
(2)底物充足條件下,醋酸發(fā)酵液pH值變化是D(A.持續(xù)變大B.先變大后穩(wěn)定C.持續(xù)變小D.先變小后穩(wěn)定).
(3)對(duì)醋化醋桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)所需的液體培養(yǎng)基(1L)配方為:蛋白胨3g、酵母提取物5g、甘露醇25g和蒸餾水,并調(diào)PH至7.0,再用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.若要分離醋桿菌,還需在上述的培養(yǎng)基中加入適量的瓊脂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學(xué)家在研究植物激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn):植物的生長物質(zhì)SL與生長素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成.研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體(R),將R突變體與野生型(W)植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲.嫁接類型用$\frac{A•B}{C}$表示),并測定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)分析圖乙結(jié)果可知,SL對(duì)植物側(cè)芽的生長具有抑制作用,其合成部位最可能在C( A/B/C).
(2)$\frac{R•R}{R}$嫁接株中含有(含有/不含)IAA,根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,這說明生長素必需通過SL才能抑制側(cè)芽的生長.
(3)研究者將$\frac{W•W}{W}$組合中A、B部位的頂芽都切除,側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象.若只切除該組合中A部位的頂芽,其側(cè)芽不會(huì)明顯生長,其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長素運(yùn)至C處,促進(jìn)C處合成的SL向上運(yùn)輸至A,抑制A中側(cè)芽的生長.若進(jìn)$\frac{R•R}{W}$嫁接,預(yù)測該組合A部位側(cè)芽的生長狀況是不會(huì)明顯生長(生長受到抑制、5cm).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列的說法中,正確的有幾項(xiàng)(  )
①證明光合作用所釋放的氧氣來自水和用T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)采用的核心技術(shù)相同
②用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗蟲棉過程實(shí)現(xiàn)了蘇云金芽孢桿菌與棉花的共同進(jìn)化
③人體肝細(xì)胞的DNA主要分布于細(xì)胞核中
④蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中
⑤生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是綠色植物
⑥豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA,其減數(shù)分裂形成配子的過程中,控制一對(duì)性狀的基因不能發(fā)生基因重組.
A.5B.4C.3D.2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在氣候條件合適的條件下,從裸露的巖石開始的初生演替的完整過程是( )

A.地衣階段、苔蘚階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段

B.草本植物階段、灌木階段、地衣階段、苔蘚階段、森林階段

C.地衣階段、灌木階段、森林階段、苔蘚階段、草本植物階段

D.森林階段、灌木階段、草本植物階段、地衣階段、苔蘚階段

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的神經(jīng)系統(tǒng)中,有些神經(jīng)細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮,又能合成與分泌激素.這些細(xì)胞位于( )

A.大腦皮層 B.垂體 C.下丘腦 D.脊髓

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省南通市高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體( )

A.能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺 B.不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺

C.能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺 D.不能運(yùn)動(dòng),針刺無感覺

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同步練習(xí)冊答案