分析 植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在制造的有機物里,光合作用又分為光反應合暗反應,光反應的物質變化有水的光解和ATP的合成,暗反應的物質變化為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳濃度及光照強度,據此解答.
解答 解:(1)解:(1)據圖可知,光呼吸與光合作用都利用了C-C-C-C-C為原料,但光合作用在暗反應階段重新生成了C5,而光呼吸最終將該物質徹底氧化分解并產生CO2.
(2)Rubisco酶的存在場所葉綠體基質,這種相互矛盾性違背了酶的專一性;據圖可知,O2/CO2值高時,C-C-C-C-C的主要反應去向是光呼吸,因而有利于光呼吸而不利于光合作用,反之則有利于光合作用.
(3)據圖可知,光呼吸能把C5分解成C-C-C提供給暗反應,同時產生的CO2也提供給暗反應;由于光呼吸是一個耗能反應,可以把光反應產生的多余的[H]和ATP消耗掉,很好地減緩了干旱天氣和過強光照下,因為溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,光合作用過程中的二氧化碳供應減少,所導致的光合作用減弱現象,對植物有重要的正面意義.
(4)層析液可以分離葉綠體中的色素,由于胡蘿卜素分子量最小,故胡蘿卜素擴散最快.
故答案為:
(1)五碳化合物(C-C-C-C-C或C5) 暗 CO2
(2)葉綠體基質 專一性 高
(3)CO2[H]和ATP CO2
(4)層析液 胡蘿卜素
點評 本題考查光合作用和光呼吸的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網絡結構的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的形成都是經過長期的地理隔離,最后出現生殖隔離而形成的 | |
B. | 自然選擇是物種形成的外因 | |
C. | 隔離室物種形成的必要條件 | |
D. | 突變和基因重組是物種形成的內因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
測定指標 | A水樣 | B水樣 | C水樣 | D水樣 | |
BOD (mg/L) | 培養(yǎng)前 | 247 | 139 | 150 | 60 |
培養(yǎng)后 | 51 | 45 | 49 | 50 | |
總含氮量 (mg/L) | 培養(yǎng)前 | 54 | 55 | 53 | 20 |
培養(yǎng)后 | 19 | 19 | 19 | 19 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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