12.光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過(guò)程(如下圖所示),該過(guò)程是細(xì)胞在Rubisco酶的催化下,消耗O2,生成CO2,借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng).雖然光呼吸大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量,但其對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用.
(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用都利用了五碳化合物(C-C-C-C-C或C5)為原料,但光合作用在暗反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生CO2
(2)Rubisco酶的存在場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),這種酶既能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C-C-C-C-C”和CO2反應(yīng),其兩面性與酶的專(zhuān)一性(特性)相矛盾,推測(cè)O2/CO2值高(高、低)時(shí),有利于光呼吸而不利于光合作用.
(3)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的H]和ATP,減少細(xì)胞受損的可能,而光呼吸產(chǎn)生的二氧化碳又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義.
(4)用層析液(溶液)可分離綠葉中的色素,在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素.

分析 植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里,光合作用又分為光反應(yīng)合暗反應(yīng),光反應(yīng)的物質(zhì)變化有水的光解和ATP的合成,暗反應(yīng)的物質(zhì)變化為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,影響光合作用的環(huán)境因素有溫度、二氧化碳濃度及光照強(qiáng)度,據(jù)此解答.

解答 解:(1)解:(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用都利用了C-C-C-C-C為原料,但光合作用在暗反應(yīng)階段重新生成了C5,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生CO2
(2)Rubisco酶的存在場(chǎng)所葉綠體基質(zhì),這種相互矛盾性違背了酶的專(zhuān)一性;據(jù)圖可知,O2/CO2值高時(shí),C-C-C-C-C的主要反應(yīng)去向是光呼吸,因而有利于光呼吸而不利于光合作用,反之則有利于光合作用.
(3)據(jù)圖可知,光呼吸能把C5分解成C-C-C提供給暗反應(yīng),同時(shí)產(chǎn)生的CO2也提供給暗反應(yīng);由于光呼吸是一個(gè)耗能反應(yīng),可以把光反應(yīng)產(chǎn)生的多余的[H]和ATP消耗掉,很好地減緩了干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,光合作用過(guò)程中的二氧化碳供應(yīng)減少,所導(dǎo)致的光合作用減弱現(xiàn)象,對(duì)植物有重要的正面意義.
(4)層析液可以分離葉綠體中的色素,由于胡蘿卜素分子量最小,故胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快.
故答案為:
(1)五碳化合物(C-C-C-C-C或C5)  暗   CO2
(2)葉綠體基質(zhì)   專(zhuān)一性    高
(3)CO2[H]和ATP  CO2
(4)層析液   胡蘿卜素

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和光呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示是一家族某種遺傳。ɑ?yàn)镠或h)的系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
①此系譜中致病基因?qū)儆陲@性,位于X染色體上;
②此系譜中致病基因?qū)儆陔[性,位于X染色體上或常染色體上;
③系譜中Ⅲ代中患者的外祖父的基因型一定是XhY,其父親基因型一定是XHY;
④系譜中Ⅲ代中患者的母親的基因型可能是XHXh或Hh.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1),圖甲中b是T細(xì)胞、c是B細(xì)胞、d是記憶細(xì)胞、e是漿細(xì)胞,圖甲中所示的是體液免疫過(guò)程.
(2)在圖甲所示的免疫過(guò)程中,細(xì)胞b除了具有呈遞抗原的功能外,還可分泌淋巴因子促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化.
(3)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過(guò)程的主要途徑是⑥→⑧→⑨(用圖甲中數(shù)字表示).
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是b細(xì)胞(填寫(xiě)圖甲中字母),該細(xì)胞在胸腺內(nèi)分化成熟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)物種形成的敘述中,不正確的是(  )
A.物種的形成都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
B.自然選擇是物種形成的外因
C.隔離室物種形成的必要條件
D.突變和基因重組是物種形成的內(nèi)因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè).
(3)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈傾
A.是單個(gè)或單層細(xì)胞              B.都帶有特殊的顏色
C.是無(wú)色透明的                  D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在平衡木的比賽中,參與用動(dòng)員身體平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要是( 。
A.大腦皮層B.小腦C.下丘腦D.腦干

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.黃河三角洲是河、海、陸三者交互作用形成的濕地生態(tài)系統(tǒng),資源豐富,類(lèi)型多,包括河口、淺海、灘涂、沼澤、河流等天然濕地和鹽田、魚(yú)蝦養(yǎng)殖塘、水庫(kù)、稻田等人工濕地.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)淺海濕地的各種生物共同構(gòu)成一個(gè)生物群落,沼澤濕地的主要功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.
(2)調(diào)查黃河三角洲濕地生態(tài)系統(tǒng)檉柳的種群密度常用樣方法.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響穩(wěn)定的因素是營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
(4)為探究濕地植物菖蒲對(duì)污水的凈化作用,某研究小組測(cè)定了4種水樣的BOD(即微生物分解水中有機(jī)物所需要的氧氣量)和總含氮量;菖蒲水培15天后,再次測(cè)定了4種水樣的BOD和總含氮量,結(jié)果如下表:
測(cè)定指標(biāo)A水樣B水樣C水樣D水樣
BOD (mg/L)培養(yǎng)前24713915060
培養(yǎng)后51454950
總含氮量
(mg/L)
培養(yǎng)前54555320
培養(yǎng)后19191919
①4種水樣中有機(jī)污染物濃度最高的是A.D水樣在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
②濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠有效緩解水體富營(yíng)養(yǎng)化,其根本原因是菖蒲對(duì)N等無(wú)機(jī)鹽離子的吸收,其吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,影響吸收速度的內(nèi)部因素包括載體和能量.
(5)黃河三角洲被國(guó)際濕地組織的官員譽(yù)為“鳥(niǎo)類(lèi)的國(guó)際機(jī)場(chǎng)”,影響鳥(niǎo)類(lèi)種群密度變化的直接因素包括出生率和死亡率、遷入率和遷出率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.回答下列問(wèn)題有關(guān)遺傳變異回答.
斑馬魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).

(1)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):親代M的基因型是Ddgg.子代中子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型DDGgDdGg
(2)雜交后,出現(xiàn)紅•綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代N(填“M”或“N”)的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)將圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過(guò)程進(jìn)行排序:乙→甲→丁→丙.
(2)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?植物.(動(dòng)物或植物)
(3)觀察染色體的最佳時(shí)期是甲圖所示的時(shí)期.
(4)丁圖中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是12 12.
(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的間期.
(6)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的甲、乙.

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同步練習(xí)冊(cè)答案