【題目】捕食是生態(tài)系統(tǒng)中一種主要的種間關(guān)系，下圖表示甲、乙兩種動(dòng)物種群之間的捕食關(guān)系。回答下列問(wèn)題。

甲→乙

（1）“甲→乙”________ (填“能”或“不能”)構(gòu)成一條食物鏈，理由是___________。

（2）甲用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量的去向有________、_________和未被利用。甲數(shù)量增多會(huì)促使乙數(shù)量增多，乙數(shù)量增多會(huì)增加對(duì)甲的捕食，導(dǎo)致甲的數(shù)量減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于___________。

（3）甲和乙可通過(guò)彼此的氣味來(lái)躲避天敵或?qū)ふ耀C物，“氣味”屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____信息，該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞具有__________的作用。甲和乙在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為____________。

【答案】不能 食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者 ，甲為動(dòng)物，不可能是生產(chǎn)者 流向分解者 流向乙(兩空順序可顛倒) (負(fù))反饋調(diào) 節(jié) 化學(xué) 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 共同(協(xié)同)進(jìn)化

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)各生物之間通過(guò)一系列的取食與被取食關(guān)系，不斷傳遞著生產(chǎn)者所固定的能量，這種單方向的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，叫做食物鏈。下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，各營(yíng)養(yǎng)級(jí)（頂級(jí)除外）的能量有4個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③流入分解者；④暫未被利用。同化量減去呼吸量，剩下的能量用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖。

（1）根據(jù)題意可知，甲和乙均為動(dòng)物種群，不可能是生產(chǎn)者，因此甲和乙之間不能構(gòu)成一條食物鏈，因?yàn)槭澄镦湹钠瘘c(diǎn)都是生產(chǎn)者。

（2）甲用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量的去向有流向分解者、流向乙和未被利用。甲數(shù)量增多會(huì)促使乙數(shù)量增多，乙數(shù)量增多會(huì)增加對(duì)甲的捕食，導(dǎo)致甲的數(shù)量減少，這種調(diào)節(jié)方式屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（3）甲和乙可以通過(guò)彼此的氣味來(lái)躲避天敵或?qū)ふ耀C物，“氣味"是生物釋放的化學(xué)物質(zhì)散發(fā)的，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息。該實(shí)例說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用。不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互選擇中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這叫做共同進(jìn)化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病三類。下列哪種疾病屬于單基因遺傳�。� ）

A.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B.哮喘C.21-三體綜合征D.流感

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2。下列表述不正確的是（ ）

A.F1產(chǎn)生4種配子，比例為1∶1∶1∶1

B.F1產(chǎn)生基因型為YR的卵和基因型為YR的精子的數(shù)量之比不一定是1∶1

C.基因自由組合定律是指，F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合

D.F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自胎盤的稱為Cak2細(xì)胞的干細(xì)胞能夠在心臟病發(fā)作后再生健康的心臟細(xì)胞，Cdk2細(xì)胞除了具有胚胎干細(xì)胞的所有蛋白，還具有其他的蛋白，這使得它們能夠直接遷移到損傷部位。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Cdk2細(xì)胞仍然保留有分裂和分化的能力

B.Cdk2細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成需多種核酸一蛋白質(zhì)復(fù)合物參與

C.Cdk2細(xì)胞的遷移過(guò)程可能與細(xì)胞骨架有關(guān)系

D.肌細(xì)胞能代替Cdk2細(xì)胞培養(yǎng)出健康的心臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種魚(yú)的鱗片有4種表現(xiàn)型：?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無(wú)鱗和散鱗，由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(用A、a，B、b表示)，且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用，將無(wú)鱗魚(yú)和純合野生型鱗的魚(yú)雜交，F1有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗魚(yú)占50%，單列鱗魚(yú)占50%；選取F1中的單列鱗魚(yú)進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1，則F1的親本基因型組合是( )

A.Aabb×AAbbB.aaBb×AAbb

C.aaBb×aabbD.AaBb×AAbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于變異的描述，不正確的有（ ）

①子代表現(xiàn)出親代所沒(méi)有的表型叫變異

②基因突變的有害還是有利，以人類的需求為判斷依據(jù)

③基因突變、基因重組和染色體變異都是可遺傳的變異

④即使沒(méi)有外界環(huán)境的影響，突變也能自發(fā)產(chǎn)生

⑤基因突變不改變基因在染色體上的位置

⑥基因突變、染色體變異和基因重組可以發(fā)生在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期

⑦基因突變的頻率很低，突變的方向與環(huán)境并無(wú)明確的因果關(guān)系

⑧減數(shù)分裂和有絲分裂均可能發(fā)生染色體數(shù)目變異

A.二項(xiàng)B.三項(xiàng)C.四項(xiàng)D.五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人進(jìn)行血液化驗(yàn)，下表為部分結(jié)果，據(jù)表分析，其體內(nèi)最可能出現(xiàn)的生理現(xiàn)象是（ ）

項(xiàng)目

結(jié)果

參考值

單位

葡萄糖

9．28

3．89~6．11

mmol·L—1

鉀

3．23

3．50~5．50

mmol·L—1

鈣

2．81

2．02~2．60

mmol·L—1

A.胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解B.鉀離子的內(nèi)流產(chǎn)生了動(dòng)作電位

C.出現(xiàn)肌肉抽搐的癥狀D.神經(jīng)細(xì)胞膜靜息電位的絕對(duì)值增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1862年，馬克思重讀了達(dá)爾文的《物種起源》。他說(shuō)，“我重新閱讀了達(dá)爾文的著作，使我感到好笑的是……達(dá)爾文在動(dòng)植物界中重新認(rèn)識(shí)了他自己的英國(guó)社會(huì)及其分工、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)辟新市場(chǎng)、‘發(fā)明’以及馬爾薩斯的‘生存斗爭(zhēng)’�！睋�(jù)此可以看出馬克思認(rèn)為

A. 達(dá)爾文學(xué)說(shuō)是科學(xué)社會(huì)主義的重要來(lái)源

B. 生物進(jìn)化論是自然進(jìn)化的結(jié)果

C. 生存斗爭(zhēng)是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律

D. 達(dá)爾文混淆了自然界與人類社會(huì)的區(qū)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（地理---選修6：環(huán)境保護(hù)）

伏爾加河三角洲是俄羅斯最為富庶的地區(qū)之一，該地區(qū)的鱘魚(yú)、鮭魚(yú)等洄游性魚(yú)類，在伏爾加河產(chǎn)卵、在里海育肥，是高檔魚(yú)子醬的優(yōu)質(zhì)原料。20 世紀(jì)50—60 年代，伏爾加河下游相繼建成一系列大型水庫(kù)，里海沿岸石油采掘業(yè)迅速發(fā)展。

推測(cè)伏爾加三角洲洄游性魚(yú)類數(shù)量的變化趨勢(shì)，并分析成因。

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