(10分)為探究植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)速度的影響,請(qǐng)你參與設(shè)
計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)與分析。
(一)實(shí)驗(yàn)材料:燕麥胚芽鞘若干、瓊脂塊若干、生長(zhǎng)素溶液等,可按需增加器
材物品。
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)配置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液
(2)將燕麥胚芽鞘頂端去除。    
(3)                                                                
                                                               。
(4)一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄______________________。
(5)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是                               。
(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),并將預(yù)測(cè)的結(jié)果用曲線圖表示。
(2)以生長(zhǎng)素作用的原理解釋你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。

(10分)(二)(3)用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理瓊脂快;將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂?shù)难帑溑哐壳实囊粋?cè)(或頂端,置于頂端的需先測(cè)量并記錄胚芽鞘的長(zhǎng)度。)。(2分)



(4)測(cè)量并記錄胚芽鞘的彎曲角度(或長(zhǎng)度㎜)。(1分)
(5)不同濃度組互為對(duì)照(1分)
(三)(1)(4分)預(yù)測(cè):
1)以長(zhǎng)度(㎜)為測(cè)量指標(biāo):生長(zhǎng)素濃度為0時(shí),去頂胚芽鞘不生長(zhǎng),隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,胚芽鞘的生長(zhǎng)增大。(1分)超出一定濃度后,胚芽鞘的生長(zhǎng)減弱,直至停止生長(zhǎng)。(1分);(其中圖2分)
2)以角度為測(cè)量指標(biāo):生長(zhǎng)素深度為0時(shí),胚芽鞘不生長(zhǎng),胚芽鞘與水平線的角度(α)為90°。隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,該角度減小,當(dāng)超過(guò)最適濃度后,該角度又增大,直至增加至90°。
或:生長(zhǎng)素深度為0時(shí),胚芽鞘不生長(zhǎng),胚芽鞘與垂直線的角度(β)為0°,隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,該角度增大,當(dāng)超過(guò)最適濃度后,該角度又減小,直至0°。
2)以彎曲角度(β)為測(cè)量指標(biāo)
3)以彎曲角度(α)為測(cè)量指標(biāo)
(2)(2分)以長(zhǎng)度為測(cè)量指標(biāo):生長(zhǎng)素作用具有二重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。在一定的濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。超過(guò)一定濃度(最適濃度)范圍,隨著生長(zhǎng)素濃度增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱甚至抑制。因此,在最適濃度下,隨著濃度的增加,燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)增強(qiáng),超過(guò)最適濃度后,隨著濃度的增加,胚芽鞘的生長(zhǎng)減弱并停止生長(zhǎng)。
以角度為測(cè)量指標(biāo):生長(zhǎng)素作用具有二重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。在一定的濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。超過(guò)一定濃度(最適濃度),隨著生長(zhǎng)素濃度增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱甚至抑制。將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè),會(huì)促進(jìn)該側(cè)生長(zhǎng),而對(duì)側(cè)不生長(zhǎng),這樣胚芽鞘會(huì)向?qū)?cè)彎曲。在一定的濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng),角度β逐漸增大,且彎曲角度β與濃度正相關(guān)。超過(guò)一定濃度(最適濃度),隨著生長(zhǎng)素濃度增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱甚至抑制,角度β逐漸減小,至停止生長(zhǎng)。
生長(zhǎng)素作用具有二重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)。在一定的濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng)。超過(guò)一定濃度(最適濃度),隨著生長(zhǎng)素濃度增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱甚至抑制。將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘一側(cè),會(huì)促進(jìn)該側(cè)生長(zhǎng),而對(duì)側(cè)不生長(zhǎng),這樣胚芽鞘會(huì)向?qū)?cè)彎曲。在一定的濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素濃度的增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用增強(qiáng),彎曲度增大,角度α逐漸減小,且彎曲角度β與濃度負(fù)相關(guān)。超過(guò)一定濃度(最適濃度),隨著生長(zhǎng)素濃度增加,其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱甚至抑制,角度α逐漸增大,至停止生長(zhǎng),為起始的90°。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)速度的影響,請(qǐng)你參與設(shè)

   計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)與分析。

(一)實(shí)驗(yàn)材料:燕麥胚芽鞘若干、瓊脂塊若干、生長(zhǎng)素溶液等,可按需增加器

   材物品。

(二)實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)配置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液

(2)將燕麥胚芽鞘頂端去除。    

(3)                                                                 

                                                                    。

(4)一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是                                。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),并將預(yù)測(cè)的結(jié)果用曲線圖表示。

(2)以生長(zhǎng)素作用的原理解釋你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆湖北武漢五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題。請(qǐng)回答:

(1)植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致了生長(zhǎng)素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);觀點(diǎn)二:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素分解;觀點(diǎn)三:?jiǎn)蝹?cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長(zhǎng)的物質(zhì)。

某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如右圖所示裝置,通過(guò)對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

如果______________________,則支持觀點(diǎn)一;

如果______________________,則支持觀點(diǎn)二;

如果A=B=C=D,則支持觀點(diǎn)三。

(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。

實(shí)驗(yàn)程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄:

 

第2天

第4天

第6天

第8天

第10天

第12天

第14天

實(shí)驗(yàn)組

10%

50%

90%

97%

97%

97%[

97%

對(duì)照組

0%

10%

50%

70%

80%

90%

97%

回答問(wèn)題:

①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中變量為:________________________________。

②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?_____________________________。

③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010上海寶山等四區(qū)聯(lián)考二模(生物)試卷 題型:非選擇題

(10分)為探究植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)速度的影響,請(qǐng)你參與設(shè)

   計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)與分析。

(一)實(shí)驗(yàn)材料:燕麥胚芽鞘若干、瓊脂塊若干、生長(zhǎng)素溶液等,可按需增加器

   材物品。

(二)實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)配置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液

(2)將燕麥胚芽鞘頂端去除。    

(3)                                                                

                                                                    。

(4)一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是                                。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),并將預(yù)測(cè)的結(jié)果用曲線圖表示。

 

 

 

 

(2)以生長(zhǎng)素作用的原理解釋你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年上海市寶山、靜安、楊浦、青浦四區(qū)高考模擬考試 題型:實(shí)驗(yàn)題

 為探究植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)速度的影響,請(qǐng)你參與設(shè)

   計(jì)如下的實(shí)驗(yàn)與分析。

(一)實(shí)驗(yàn)材料:燕麥胚芽鞘若干、瓊脂塊若干、生長(zhǎng)素溶液等,可按需增加器

   材物品。

(二)實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)配置不同濃度的生長(zhǎng)素溶液

(2)將燕麥胚芽鞘頂端去除。    

(3)                                                                

                                                                    。

(4)一段時(shí)間后,測(cè)量并記錄______________________。

(5)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是                               

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè),并將預(yù)測(cè)的結(jié)果用曲線圖表示。

 

 

 

 

(2)以生長(zhǎng)素作用的原理解釋你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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