A. | 池塘中所有的魚類 | B. | 池塘中所有的植物 | ||
C. | 池塘中全部的生產(chǎn)者和消費者 | D. | 池塘中所有的生物 |
分析 正確理解種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念,并用概念分析自然現(xiàn)象.
種群是指在一定區(qū)域內(nèi)同種生物的所有個體;
群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有種群的總和;
一個池塘中的全部生物就是一個群落;
在一定自然區(qū)域內(nèi),生物群落及其無機環(huán)境相互作用的整體叫做生態(tài)系統(tǒng),包括這一區(qū)域內(nèi)的全部生物和這些生物生活的無機環(huán)境.
解答 解:A、群落是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)所有種群的總和,故池塘中所有的魚類不是群落,A錯誤;
B、池塘中所有的植物不是所有生物,不屬于群落,B錯誤;
C、群落包括池塘中全部的生產(chǎn)者和消費者及分解者,C錯誤;
D、池塘中所有的生物屬于一個群落,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成,對生物學(xué)概念的理解是答題的關(guān)鍵,考查考生的理解能力,難度較。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥嘌呤-磷酸-核糖 | B. | 磷酸-核糖-胸腺嘧啶 | ||
C. | 磷酸-核糖-尿嘧啶 | D. | 腺嘌呤-脫氧核糖-磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫處理植物分生組織會導(dǎo)致染色單體無法分離 | |
B. | 剪取誘導(dǎo)處理的根尖用卡諾氏液固定細胞的形態(tài) | |
C. | 制作裝片的步驟:解離→染色→漂洗→制片 | |
D. | 用顯微鏡觀察會看到細胞中染色體數(shù)目均加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲營寄生生活,是一種病毒 | |
B. | 瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細胞膜的流動性特點 | |
C. | 細胞質(zhì)是細胞代謝的主要場所,如果大量流失,甚至?xí){到細胞生存 | |
D. | 蛋白質(zhì)具有多種重要功能,生物體的一切生命活動都與蛋白質(zhì)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類有細胞結(jié)構(gòu)的生物 | |
B. | 藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀 | |
C. | 含有色素的細胞器只有葉綠體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省三門峽市高二6月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 細胞中的無機鹽主要以化合物的形式存在
B. 淀粉、纖維素和糖原都是多糖物質(zhì),且徹底水解后的產(chǎn)物都能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)
C. 細胞合成ATP、核酸、核糖等物質(zhì)時均需要磷酸鹽
D. 貧血癥患者的病因是由于體內(nèi)缺少Fe2+
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