12．如圖表示人體內(nèi)某些信息的傳遞，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若該圖表示基因的表達(dá)過程，則a過程發(fā)生在細(xì)胞核中
B．若該圖表示體液免疫，甲表示吞噬細(xì)胞，b過程表示分泌抗體
C．若該圖表示水鹽平衡調(diào)節(jié)，b表示抗利尿激素，由甲合成和釋放
D．若該圖表示縮手反射完整的反射弧，則乙不可能位于大腦皮層

分析 1、體液免疫過程：

2、抗利尿激素由下丘腦合成、垂體釋放．

解答 解：A、若該圖表示基因的表達(dá)過程，則a過程表示轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以發(fā)生在線粒體中，A錯誤；
B、如果該圖表示體液免疫，甲表示吞噬細(xì)胞，則乙表示T細(xì)胞，b表示淋巴因子，B錯誤；
C、若該圖表示水鹽平衡調(diào)節(jié)，則甲表示下丘腦，乙表示垂體，b表示抗利尿激素，由甲合成，乙釋放，C錯誤；
D、若該圖表示縮手反射完整的反射弧，則乙神經(jīng)中樞位于脊髓，而不位于大腦皮層，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查基因表達(dá)的過程，體液免疫的過程，水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“＋”表示促進(jìn)，“－”表示抑制)，下列有關(guān)說法正確的是

A．圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體

B．b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用

C．a(chǎn)是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐

D．c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，但不具有分泌功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．隨著生活水平的提高，糖尿病的患病率增加，胰島素是治療糖尿病的常用藥，可通過基因工程創(chuàng)造出“胰島素羊”（該羊的乳汁中含有胰島素），為糖尿病患者帶來福音．利用該技術(shù)生產(chǎn)胰島素的過程如圖所示．
獲得目的基因$\stackrel{與運(yùn)載體結(jié)合①}{→}$重組DNA$\stackrel{②}{→}$受體細(xì)胞$\stackrel{③}{→}$轉(zhuǎn)基因羊$\stackrel{④}{→}$提取胰島素
回答下列問題：
（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生胰島素的基因可從cDNA文庫中獲取，然后與運(yùn)載體相連構(gòu)建成為重組DNA；圖中過程②是通過顯微注射等方法，將重組DNA導(dǎo)入羊的受精卵獲得受體細(xì)胞．
（2）圖中過程③是先通過動物細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎，然后胚胎移植到經(jīng)過同期發(fā)情處理的受體母羊子宮內(nèi)．目前對動物細(xì)胞所需的營養(yǎng)條件還沒有完全研究清楚，在早期胚胎的培養(yǎng)中往往還需要添加動物血清若利用一個早期胚胎一次產(chǎn)生兩頭轉(zhuǎn)基因“胰島素羊”，可將該胚胎進(jìn)行胚胎分割處理．
（3）若該“胰島素羊”（已知重組DNA已進(jìn)入細(xì)胞）乳汁中檢測到胰島素，其乳腺細(xì)胞分泌的胰島素與轉(zhuǎn)基因“胰島素細(xì)菌”產(chǎn)生的胰島素相比所具有的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)基因“胰島素羊”乳腺細(xì)胞分泌的胰島素有生物活性，轉(zhuǎn)基因“胰島素細(xì)菌”產(chǎn)生的胰島素?zé)o生物學(xué)活性，需要再加工，原因是乳腺細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體，能加工相關(guān)蛋白質(zhì)，而細(xì)菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．表是細(xì)胞信息傳遞的三種類型．請分析回答：
類型細(xì)胞或器官產(chǎn)生的信號分子信號分子傳遞的途徑受體細(xì)胞細(xì)胞反應(yīng)
A垂體激素a①甲狀腺細(xì)胞②
B胰島B細(xì)胞激素b血液多種細(xì)胞促進(jìn)血糖的氧化分解
C神經(jīng)細(xì)胞③突觸肌肉細(xì)胞肌肉收縮
（1）體溫的恒定對于人體生命活動至關(guān)重要，人在寒冷環(huán)境中，激素a分泌增加時，通過①的傳送，細(xì)胞反應(yīng)②表現(xiàn)為合成分泌甲狀腺激素．
（2）某班同學(xué)的同桌因花粉過敏而只好望花興嘆，這說明過敏反應(yīng)具有個體差異的特點(diǎn)．過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體，在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂．
（3）若③能使神經(jīng)元興奮，則該神經(jīng)元膜外電位的變化是由正變負(fù)．
（4）研究表明，胰高血糖素能促進(jìn)激素b的分泌．此結(jié)論可利用細(xì)胞體外培養(yǎng)的方法加以驗(yàn)證，請完善下列實(shí)驗(yàn)方案：
①用低糖的動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液．
②實(shí)驗(yàn)組，取適量濾液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞；對照組，用不含濾液的低糖動物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)同類細(xì)胞．
③一段時間后測定兩組培養(yǎng)液中激素b的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)組的激素b含量明顯多于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．將外源生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi)，轉(zhuǎn)基因綿羊的生長速度比一般綿羊提高30%，體型增大50%．回答下列問題：
（1）外源生長激素基因除可以從基因組文庫中獲取外，還可通過以下途徑合成：利用從供體動物的垂體細(xì)胞中提取的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成：二是通過分析生長激素氨基酸的序列推測基因的結(jié)構(gòu)，進(jìn)而人工合成．這兩種途徑合成的生長激素基因不同（填“相同”或“不同》），原因是一種氨基酸可能不只由一種密碼子決定（密碼子的簡并性）．
（2）外源生長激素基因?qū)刖d羊體內(nèi)并成功表達(dá)，其核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）轉(zhuǎn)基因綿羊胚胎的早期培養(yǎng)時添加血清的原因是血清中含有細(xì)胞分裂、分化所必須的生長因子．為讓移植胚胎容易成活，應(yīng)對受體綿羊進(jìn)行同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)是在生物膜上進(jìn)行，如圖所示．下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A．胰島素的加工與過程①有關(guān)B．根尖分生區(qū)細(xì)胞可能發(fā)生②過程
C．③④過程均產(chǎn)生ATPD．過程③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．番茄喜溫不耐熱，適宜的生長溫度為15〜33℃．研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下，研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響．實(shí)驗(yàn)中白天保持25℃，從每日16：00 時至次日6：00時，對番茄幼苗進(jìn)行15℃（對照組）和6℃的降溫處理，在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9：00進(jìn)行相關(guān)指表的測定．
（1）圖1結(jié)果顯示，夜間6℃處理后，番茄植株干重低于對照組．這表明低溫處理對光合作用的抑制強(qiáng)于對呼吸作用的抑制．

（2）研究人員在實(shí)驗(yàn)中還測定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度，結(jié)果如圖2所示．圖中結(jié)果表明：夜間6℃低溫處理，導(dǎo)致氣孔開放度下降，使二氧化碳供應(yīng)不足，直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng)，最終使凈光合速率降低．
（3）光合作用過程中，Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶．
①研究人員在低夜溫處理的第0、9天的9：00時取樣，提取并檢測Rubisco的量．結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降．提取Rubisco的過程在0～4℃下進(jìn)行，是為了避免高溫使酶失活．
②結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低夜溫處理組mRNA的量，第0天與對照組無差異，第9天則顯著低于對照組．這說明低夜溫抑制了Rubisco合成基因轉(zhuǎn)錄過程，使Rubisco含量下降．
（4）低夜溫處理還改變了光合產(chǎn)物向不同器官的分配，使實(shí)驗(yàn)組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比率高于對照組，果實(shí)的光合產(chǎn)物分配比率明顯低于對照組，這一變化的意義是適應(yīng)低溫環(huán)境的自我保護(hù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中，不會發(fā)生的是（　�。�
A．基因的空間結(jié)構(gòu)改變B．DNA聚合酶的催化
C．消耗四種核糖核苷酸D．識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸t(yī)RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物學(xué)知識的敘述錯誤的是（　　）
①某種蛋白質(zhì)M和淀粉酶N混合，裝入半透膜袋，置于清水中一段時間，在水中檢測到物質(zhì)X，則X不可能是葡萄糖．
②真核細(xì)胞與原核細(xì)胞相比，細(xì)胞更大，物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
③減數(shù)分裂的一個細(xì)胞周期中染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
④狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)，兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì)，狼捕食兔后，狼體內(nèi)的一個細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類最可能的是少于a
⑤突變、基因重組和自然選擇均能定向改變種群的基因頻率
⑥一個物種可以形成多個種群，一個種群中只能含有一個物種．
A．①②⑥B．②③⑤C．②③④D．①④⑥

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同步練習(xí)冊答案