在下列物質(zhì)中,若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過縮合而形成一條肽鏈,則此蛋白質(zhì)分子中所有的羧基數(shù)是( 。
A、1 個(gè)
B、2 個(gè)
C、3 個(gè)
D、4 個(gè)
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題考查的是氨基酸的脫水縮合,可結(jié)合氨基酸的結(jié)構(gòu)通式進(jìn)行思考答題.氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是:至少含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH),并且這一個(gè)氨基和羧基連在同一個(gè)碳原子上,根據(jù)這一特點(diǎn)判斷:①④⑥有一個(gè)氨基一個(gè)羧基,并且連在同一個(gè)碳原子上,屬于構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸,②有一個(gè)氨基一個(gè)羧基,但是氨基和羧基不是連在同一個(gè)碳原子上,所以不是構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸,③有兩個(gè)羧基,一個(gè)氨基,其中一個(gè)氨基和羧基是連在同一個(gè)碳原子上的,符合要求,⑤沒有氨基,不能稱為是氨基酸,綜上,構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸是①③④⑥四個(gè).
解答: 解:根據(jù)脫水縮合的定義,氨基酸的一個(gè)氨基和另一個(gè)氨基酸的羧基相互結(jié)合,同時(shí)脫去一分子子水的過程,所以兩個(gè)氨基酸脫水縮合,生成的化合物至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基.如果氨基酸的R基上還有氨基或者是羧基,還要再加上R基上的氨基或者是羧基,①③④⑥四個(gè)氨基酸脫水縮合,由于③的R基是一個(gè)羧基,所以最后形成的化合物有2個(gè)羧基.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查蛋白質(zhì)的合成,即氨基酸的脫水縮合,意在考查學(xué)生對(duì)氨基酸的基本結(jié)構(gòu)以及脫水縮合過程的理解,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶和無機(jī)催化劑的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、二者均可改變反應(yīng)的速率
B、反應(yīng)前后,二者的性質(zhì)和數(shù)量均沒有變化
C、酶可降低反應(yīng)的活化能,而無機(jī)催化劑則不能
D、酶需要溫和的條件,而無機(jī)催化劑則不需要

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
影響酶活性的因素除了溫度、pH以外,還有些化學(xué)物質(zhì)能使酶活性增加,稱為酶的激活劑,而有些化學(xué)物質(zhì)能使酶的活性降低甚至喪失,稱為酶的抑制劑.如Cl-是唾液淀粉酶的激活劑,Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑.
實(shí)驗(yàn)試劑:唾液淀粉酶溶液(對(duì)唾液進(jìn)行稀釋后得到),3%淀粉溶液,
碘液,0.3%NaCl,1%CuSO4,1%Na2SO4,蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)器材:略.
實(shí)驗(yàn)步驟:
取4支干凈的試管,按照表的設(shè)置,加入相應(yīng)的試劑.將4支試管都放入到溫度為①,水浴鍋中保溫15min.期間每隔1分鐘,取樣,滴加碘液進(jìn)行鑒定,觀察反應(yīng)進(jìn)行情況.
試管號(hào) 1 2 3 4
唾液淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL 1mL
蒸餾水 1mL      
1%CuSO4   1mL    
1%Na2SO4      
0.3%NaCl       1mL
3%淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
(1)請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題
 

(2)步驟①中設(shè)置的溫度應(yīng)為
 
;表中②③應(yīng)添加的試劑量分別為
 
、
 

(3)請(qǐng)分析設(shè)置3號(hào)試管的目的
 

(4)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,下列屬于需要控制的因素有
 
.(多選)
A.淀粉溶液和酶溶液的濃度和體積
B.反應(yīng)的溫度和pH
C.反應(yīng)開始時(shí)間和取樣的時(shí)間
D.樣液與碘液反應(yīng)后呈現(xiàn)的顏色的深淺
(5)若1號(hào)試管在第5min時(shí)取出的樣液,滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色(碘液的顏色),請(qǐng)預(yù)測(cè)其它3支試管的鑒定結(jié)果與1號(hào)試管的不同處.
2號(hào)試管
 

3號(hào)試管
 

4號(hào)試管
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)材料與觀察目的對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、甘蔗研磨過濾液:適用斐林試劑鑒定可溶性還原糖
B、酵母菌培養(yǎng)液:血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)后估測(cè)其種群密度
C、黑藻葉片臨時(shí)裝片:健那綠活體染色后觀察葉綠體
D、蒜的根尖分生區(qū)切片:龍膽紫染色后觀察有絲分裂的動(dòng)態(tài)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于部分實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析,敘述不正確的是(  )
A、用差速離心法可將真核細(xì)胞中的細(xì)胞器進(jìn)行分離,以研究各自的組成成分和功能
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,可用H2O2和H2O2酶代替淀粉和淀粉酶作實(shí)驗(yàn)材料
C、為達(dá)到好的萃取效果,在提取胡蘿卜素時(shí)應(yīng)選用沸點(diǎn)較高的萃取劑并進(jìn)行水浴加熱
D、在探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)中,要注意控制好影響果汁產(chǎn)量的其它因素如溫度、PH

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草→食草的昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中,設(shè)流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100%,按最高傳遞率計(jì)算,蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別為( 。
A、20%和2%
B、0.8%和0.032%
C、4%和0.8%
D、0.4%和0.016%

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)流動(dòng)的一部分,下列說法正確的是(  )
A、CO2只能通過光合作用從無機(jī)環(huán)境到生物群落
B、有機(jī)物中的碳只能通過呼吸作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C、A、B是存在于不同組織中的同一類化合物,但轉(zhuǎn)化形式不同
D、某種植食性動(dòng)物體重若要增加1千克,則其消耗的植物至少為10千克

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中,正確的是( 。
A、利用紙層析法提取葉綠體中的四種色素
B、利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鑒定DNA
C、利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量
D、利用本尼迪特試劑檢測(cè)某植物組織樣液是否含有萄萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

將兩個(gè)純種的親本黃色(Y)圓粒(R)豌豆與綠色(y)皺粒(r)豌豆雜交得F1,F(xiàn)1進(jìn)行減數(shù)分裂第一次分裂后期時(shí),對(duì)細(xì)胞內(nèi)基因變化敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、Y與R、y與r分離,分別走向另一極
B、Y與r、y與R分別走向另一極
C、Y與y、R與r分離,分別走向另一極
D、Y與R、y與r分別走向另一極

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