【題目】關(guān)于植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn),下列敘述不正確的是
A. 質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細(xì)胞因大量失水而死亡
B. 質(zhì)壁分離的細(xì)胞在清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓不相等
C. 質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,水分進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散
D. 質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞液的濃度逐漸增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆的抗病和感病分別由基因Y和y控制,高莖和矮莖分別由基因E和e控制,兩對基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有矮莖感病和高莖抗病兩品種的純合種子,欲培育純合的矮莖抗病品種。請回答下列有關(guān)問題:
(1)若對矮莖感病進(jìn)行γ射線處理,可能會(huì)獲得矮莖抗病植株。該過程的原理是__________,該過程需要處理大量種子,其原因是該變異具有___________和不定向性的特點(diǎn)。
(2)若采用雜交育種,應(yīng)該選擇基因型為___________的兩親本雜交,從F1開始進(jìn)行_________(雜交/自交),且逐代淘汰,至少在第___________年才能獲得穩(wěn)定遺傳的矮莖抗病植株。
(3)若釆用單倍體育種,則需要對YyEe的植株進(jìn)行_________,獲得單倍體植株,該過程利用的細(xì)胞學(xué)原理是_____________。單倍體植株經(jīng)過秋水仙素的處理,得到的植株均為___________(純/雜)合子。該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_______________。
(4)若某高莖植株Ee由于某種原因而導(dǎo)致了該基因所在的染色體多了一條,結(jié)果如圖所示,該變異屬于_______________。如果該個(gè)體能生育后代(成對的染色體彼此分裂的時(shí)候,單獨(dú)的那一條隨機(jī)向細(xì)胞的某一極),與基因型為ee的個(gè)體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.飲清水后約1 h,尿生成速率達(dá)到峰值
B.飲清水后0.5 h,血液中的抗利尿激素濃度降低
C.在3 h內(nèi),飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多
D.3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)量(2N=6),據(jù)圖回答下列問題
(1)用圖中數(shù)字和箭頭排出有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序_____________。
(2)圖中細(xì)胞內(nèi)有六條染色體的時(shí)期是________。
(3)開始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是______;染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是______。
(4)處于圖2時(shí)期時(shí),細(xì)胞中的變化特點(diǎn)是______________________。
(5)有絲分裂的末期,細(xì)胞板附近聚集大量的___________(細(xì)胞器),逐漸形成細(xì)胞壁。
(6)圖3為細(xì)胞分裂的_____ 時(shí)期,細(xì)胞中的變化特點(diǎn)是________________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為翻譯過程中搬運(yùn)原料的工具tRNA,其反密碼子的讀取方向?yàn)?/span>“3’端一5’端”,其他數(shù)字表示核苷酸的位置。下表為四種氨基酸對應(yīng)的全部密碼子。相關(guān)敘述正確的是
密碼子 | UGG | GGU、GGA GGG、GGC | ACU、ACA ACG、ACC | CCU、CCA CCG、CCC |
氨基酸 | 色氨酸 | 甘氨酸 | 蘇氨酸 | 脯氨酸 |
A.轉(zhuǎn)錄過程中也需要搬運(yùn)原料的工具
B.該tRNA中含有氫鍵,由兩條鏈構(gòu)成
C.氨基酸與反密碼子都是一一對應(yīng)的
D.該tRNA在翻譯過程中可搬運(yùn)蘇氨酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示一個(gè)DNA分子的片段,圖2表示基因與性狀的關(guān)系。有關(guān)敘述最合理的是
A.若圖1中b2為合成圖2中X1的模板鏈,則X1的堿基序列與b1完全相同
B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥和白化癥的根本原因是圖2中①過程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的
C.圖2中①和②過程發(fā)生的場所分別是細(xì)胞核和核糖體
D.圖2表示基因是通過控制酶的合成來控制代謝活動(dòng)進(jìn)而控制生物性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜,他將凌鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是( )
A.細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不一,細(xì)菌聚集多的地方,細(xì)菌光合作用強(qiáng)
B.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng)
C.好氧性細(xì)菌聚集多的地方,產(chǎn)生的有機(jī)物多,水綿光合作用強(qiáng)
D.好氧性細(xì)菌大量消耗O2,使水綿光合作用速度快,則該種光利于光合作用
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