【題目】

A. C、H、O、N、P、B B. Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

C. N、P、S、K、Ca、Mg D. K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn

【答案】C

【解析】試題分析：B是微量元素，A錯(cuò)誤；Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo是微量元素，B錯(cuò)誤；N、P、S、K、Ca、Mg都屬于大量元素，C正確；Fe、Mn、Zn屬于微量元素，D錯(cuò)誤。

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中 （填“實(shí)線”或“虛線”）代表CO2吸收速率。“光斑”照耀開始時(shí)，C02吸收速率

（填“快”或“慢”）于02的釋放速率。此時(shí)，限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是 量。

A．C3化合物 B．ATP C．[H] D．C5 化合物

（2） 當(dāng)“光斑”移開后,02的釋放速率立即下降，這說明02是在_ 階段產(chǎn)生的，而在02的釋放速率下降了一段時(shí)間之后，C02的吸收速率才開始下降，這是因?yàn)?/span>“光斑” 照耀期間積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。

（3）從圖中符，A點(diǎn)以后葉綠體中 （物質(zhì)）含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是 。

（4） B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用？ 。請(qǐng)說明理由 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于密碼子的錯(cuò)誤敘述是（ ）

A．能決定氨基酸的密碼子為61個(gè)

B．一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子

C．同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸

D．密碼子是由A、T、G、C四種堿基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中脫分化主要發(fā)生在 過程（用字母表示），再分化主要發(fā)生在 過程（用字母表示）。植物組織到種苗形成的過程說明細(xì)胞具有 。

（2）制備MS培養(yǎng)基時(shí)，一般首先要配制各種 ，接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 處理。一般選擇未開花植株的莖上部或生長旺盛的嫩枝作為 ，然后對(duì)其進(jìn)行表面消毒。

（3）若在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有:①細(xì)胞分裂素與生長素用量的 適中；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加酶洗衣粉在溫水中比在冷水中洗滌效果更佳，這主要是由于（ ）

A．酶具有專一性 B．酶的活性受pH影響

C．酶具有高效性 D．酶的活性受溫度影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，為了有助于研磨得充分，應(yīng)向研缽中加入少許（ ）

A．無水乙醇 B．丙酮 C．二氧化硅 D．碳酸鈣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是（ ）

A．吞噬細(xì)胞的溶酶體可破裂以釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解

B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過2層生物膜

C．植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板，形成細(xì)胞壁

D．植物光合作用有關(guān)的色素只分布在葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化合物的描述正確的是（ ）

A．單糖都是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類

B．脂肪和多糖都屬于生物大分子

C．蛋白質(zhì)和DNA是所有細(xì)胞共有的化合物

D．磷脂和膽固醇均屬于組成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場所和原料分別是（ ）

A．細(xì)胞核 核苷酸 B．線粒體 氨基酸

C．高爾基體 氨基酸 D．核糖體 氨基酸或核苷酸

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