【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2的生成量和O2吸收量的變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若AB=BR，則A濃度下有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B.儲(chǔ)藏該植物器官，應(yīng)控制空氣流通，使氧濃度保持在O-A范圍

C.R點(diǎn)時(shí)該植物器官的無(wú)氧呼吸最弱，P點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

D.該植物器官無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為O、Q、R、P四點(diǎn)圍成的面積

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：較低氧氣濃度時(shí)，二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，說(shuō)明較低濃度條件下植物既進(jìn)行有氧呼吸、也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，且無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。

A、AB為有氧呼吸過(guò)程氧氣的吸收量，即有氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放量，BR表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量，AB=BR說(shuō)明無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等；由于消耗等mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳之比是3：1，那么產(chǎn)生等量的二氧化碳，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3，A錯(cuò)誤；

B、由于A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞總呼吸強(qiáng)度最弱，所以儲(chǔ)藏該植物器官，應(yīng)控制空氣流通，使氧濃度保持在A點(diǎn)，B錯(cuò)誤；

C、R點(diǎn)時(shí)該植物器官的無(wú)氧呼吸受抑制，細(xì)胞總呼吸強(qiáng)度最弱，P點(diǎn)時(shí)氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，此時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)圖示曲線，該植物器官無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為O、Q、R、P四點(diǎn)圍成的面積，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落中生物充分利用環(huán)境資源

B. “J”型增長(zhǎng)種群的數(shù)學(xué)模型中大于1，并且是一常量

C. 調(diào)查草地某種蜘蛛種群密度要選擇草多的地方，否則結(jié)果偏低

D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)中，雜食性魚類的數(shù)量波動(dòng)小于其他食性的魚類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員用某種植物細(xì)胞為材料進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組將細(xì)胞置于物質(zhì)a（蔗糖或KN03）配制的一系列不同濃度的溶液中，10分鐘后測(cè)定細(xì)胞原生質(zhì)體的相對(duì)體積；乙組將細(xì)胞置于某種濃度的b（蔗糖或KN03）溶液中，每隔2分鐘用顯微鏡觀察、記錄細(xì)胞原生質(zhì)體的體積，甲、乙 兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分別如圖1和圖2所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)取材時(shí)不可選用黑藻葉肉細(xì)胞

B. 乙組實(shí)驗(yàn)所用溶液濃度需小于0.16mol/L，以免細(xì)胞過(guò)度失水死亡

C. 甲組實(shí)驗(yàn)用的是蔗糖溶液，乙組實(shí)驗(yàn)用的是KN03溶液

D. 乙組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，8min時(shí)細(xì)胞液的濃度約為0.16mol/L

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究物質(zhì)A和B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（ ）

A.加入物質(zhì)A能提高該酶促反應(yīng)體系中產(chǎn)物量

B.加入物質(zhì)B并沒(méi)有改變酶促反應(yīng)速度

C.增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該酶的影響

D.減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該酶的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S的是酶

B. 每個(gè)月采集蘋果制備樣液，用斐林試劑檢測(cè)，則10月的樣液磚紅色最深

C. 圖中的酶最有可能是淀粉酶，在該酶的作用下，蘋果細(xì)胞液濃度逐漸變小

D. 圖中五種有機(jī)物質(zhì)中屬于單糖的是果糖、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 步驟①操作時(shí)，倒好平板后應(yīng)立即將其倒置，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

B. 步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒，接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液

C. 步驟③沿多個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個(gè)菌落計(jì)數(shù)

D. 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究啤酒酵母固定化的最佳條件，科研人員研究了氯化鈣濃度對(duì)固定化酵母發(fā)酵性能的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 利用固定化酵母進(jìn)行發(fā)酵也要控制適宜溫度及PH

B. 據(jù)圖可知氯化鈣濃度越大凝膠珠完整率越高

C. 綜合發(fā)酵性能分析，制備凝膠珠的適宜氯化鈣濃度為2.0mol/L

D. 氯化鈣濃度過(guò)高時(shí)，酒精度下降的原因是凝膠珠中固定的細(xì)胞少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)葉桉（陽(yáng)生）和蛤蔞（陰生）均為我國(guó)南方地區(qū)常見的植物。下圖為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值（P/R）隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖，下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的膜結(jié)構(gòu)有類囊體薄膜、線粒體內(nèi)膜

B. 光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后，限制B植物P/R值增大的主要外界因素是CO2濃度

C. 若適當(dāng)增加土壤中無(wú)機(jī)鹽鎂的含量一段時(shí)間后，B植物的a點(diǎn)右移

D. 光照強(qiáng)度為x (b＜x＜c)，每日光照12小時(shí)，一晝夜中細(xì)葉桉的干重將減少，蛤蔞的干重將增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說(shuō)明的問(wèn)題是

A. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核

B. 控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)

C. c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D. 細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案