如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖,根據(jù)圖示回答下列問題:(括號內填寫圖中相應的編號)
(1)圖中[
 
]
 
是細胞內物質運輸?shù)木W(wǎng)絡和通道.
(2)圖中5與動物細胞
 
有關.
(3)動物和低等植物細胞特有的結構是[
 
]
 
,如果是植物細胞應有細胞器
 
 
,還有
 
結構.
(4)圖中含有DNA的細胞器是[
 
]
 
.與動物細胞中分泌蛋白合成和分泌有關的細胞器有
 
(寫編號).
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動物細胞亞顯微結構模式圖,其中結構1為線粒體,2為細胞質基質,3為內質網(wǎng),4為染色質,5為中心體,6為內質網(wǎng),7為核仁,8為核膜,9為高爾基體,10為核糖體.
解答: 解:(1)圖中[2或6]為內質網(wǎng),是細胞內物質運輸?shù)木W(wǎng)絡和通道.
(2)圖中5為中心體,與動物細胞有絲分裂有關.
(3)圖中5為中心體,分布在動物和低等植物細胞中;植物細胞特有細胞器是葉綠體和液泡,此外相對動物細胞而言,植物細胞還有細胞壁.
(4)圖中含有DNA的細胞器是[1]線粒體.分泌蛋白合成和分泌過程為:核糖體合成蛋白質→內質網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
故答案為:
(1)3(或6)內質網(wǎng)     
(2)有絲分裂
(3)5中心體     葉綠體   液泡(此兩空順序可顛倒)    細胞壁
(4)1線粒體     1、3、9、10
點評:本題結合動物細胞結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜的根尖細胞中,與能量轉換有關的細胞器是( 。
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌的細胞呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較多的問題.他們進行了如下實驗:將一定濃度的煮沸冷卻的葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后,按如圖裝置實驗(實驗前瓶中均無氧氣).當測定到甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:

(1)甲、乙兩組的自變量是
 
,實驗中需將培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等控制在相同且適宜,這些條件是
 
變量.
(2)酵母菌能產(chǎn)生CO2的場所是
 
,反應產(chǎn)生的CO2還可以用溴麝香草酚藍水溶液檢測,其顏色變化是
 

(3)檢測乙種另一種產(chǎn)物是應用
 
溶液,在
 
條件下,由
 
色變成
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了保護魚類資源,捕撈的最佳時機應選擇在
 
點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中X代表某一生物學概念,其內容包括①②③④四部分.下列與此概念圖相關的描述錯誤的是( 。
A、若X是細胞干重中含量最多的四種元素,則①~④可代表C、O、N、H
B、若X為參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器,則①~④是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體
C、若X表示生態(tài)系統(tǒng)的結構,則①~④代表生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質和能量
D、若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,則①~④表示能量的輸入、傳遞、轉化、散失

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科目:高中生物 來源: 題型:

把兔子的某信使RNA移入大腸桿菌細胞,大腸桿菌可合成兔子的蛋白.該實驗說明( 。
A、兔子和大腸桿菌具有相同的遺傳信息
B、兔子的基因已被轉移到大腸桿菌內
C、兔子的DNA可以指導大腸桿菌合成兔子的蛋白質
D、兔子與大腸桿菌密碼子通用

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.某科學家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現(xiàn)的原因,她讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并做相關分析.
(1)上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循
 
規(guī)律.
(2)假設一:X射線照射紫株A導致其發(fā)生了基因突變.基因突變的實質是
 
改變.如果此假設正確,則F1的基因型為
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應為
 

(3)假設二:X射線照射紫株A導致其6號染色體斷裂,含有基因N在內的部分片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).如果此假設正確,則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子,F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應為
 

(4)若要驗證假設二是否正確,最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,不能測到動作電位的位置是( 。
A、a和b處B、b和c處
C、a處D、e處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,請回答:

(1)流經(jīng)該生物系統(tǒng)的總能量是
 

(2)圖中A表示
 
,B、C、D表示
 
,E表示
 

(3)③、⑤表示
 
 過程.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是
 

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