下列關于細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率
B、衰老的生物體中，細胞都處于衰老狀態(tài)
C、細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡
D、細胞中的抑癌基因主要是促進細胞的不正常增殖
考點：細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義,細胞癌變的原因
專題：
分析：1、細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的結果：使細胞的種類增多，功能趨于專門化．
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程．細胞凋亡是生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的，而且細胞凋亡貫穿于整個生命歷程．
3、對于單細胞生物而言，細胞衰老就是個體衰老；對于多細胞生物而言，細胞衰老和個體衰老不是一回事，個體衰老是細胞普遍衰老的結果．
4、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變，其中原癌基因負責調(diào)節(jié)細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程，抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖．
解答： 解：A、細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率，A正確；
B、衰老的生物體中，細胞不都處于衰老狀態(tài)，如造血干細胞，B錯誤；
C、細胞凋亡是由基因決定的，C錯誤；
D、細胞中的抑癌基因主要是阻止細胞的不正常增殖，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞分化、細胞癌變、細胞衰老和細胞凋亡的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念及意義；識記細胞衰老與個體衰老之間的關系；識記細胞凋亡的概念，能正確區(qū)分細胞凋亡和細胞壞死；識記細胞癌變的原因，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在真核細胞的增殖過程中一定會發(fā)生的是（　�。�
A、DNA復制
B、出現(xiàn)紡錘體
C、存在細胞周期
D、產(chǎn)生的子細胞都相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生長素的發(fā)現(xiàn)過程，經(jīng)過了很多科學家的不懈努力，下列科學家都做出了重要貢獻，其先后順序（　　）
A、達爾文、溫特、詹森、拜爾
B、達爾文、詹森、拜爾、溫特
C、達爾文、拜爾、溫特、詹森
D、達爾文、詹森、溫特、拜爾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某一種植物的一個葉肉細胞中的兩種生物膜結構，以及在它們上發(fā)生的生化反應．下列有關的說法中，欠妥當?shù)囊豁検牵ā　。?br />
A、①具有吸收、傳遞和轉換光能的功能，②的化學本質是蛋白質
B、如果A中的O2被B利用，至少要穿過4層生物膜
C、B中的[H]是丙酮酸分解為CO2時產(chǎn)生的
D、B通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學反應的膜面積，從而為適應其功能提供必要的條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某雄性動物正在進行分裂的細胞（數(shù)字標號表示相應的染色體），敘述正確的是（　�。�
A、①和⑤是同源染色體
B、該細胞有8條姐妹染色單體
C、該動物的精巢中一個次級精母細胞染色體數(shù)為4 條或8條
D、該細胞在圖示分裂過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)下列DNA結構模式圖回答有關問題：
（1）圖中，1、2、3、4代表的堿基（中文名）分別是：1
 
、2
 
、3
 
、4
 
．
（2）圖中所示有
 
個脫氧核苷酸，
 
種脫氧核苷酸．
（3）圖中，G和1之間通過[
 
]
 
連接起來，形成[
 
]
 
．
（4）[7]的具體名稱是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)題干要求，回答下列問題．
I、腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物，研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學工作者的重要課題．下表為來自某醫(yī)院的相關數(shù)據(jù)，請分析并回答：
病例（人） 年齡范圍（歲） 給藥方法 使用劑量 給藥次數(shù) 不良反應（如血壓過高）
31 15-68 A 常規(guī)劑量 1次 多
36 14-72 B 稀釋劑量 2-3次 少
（1）過敏性休克是
 
（非特異性/特異性）免疫失調(diào)引起的疾�。罁�(jù)表中數(shù)據(jù)顯示，為增加搶救該病有效性，在對患者用藥時應注意采取
 
措施．
（2）腎上腺（髓質）能分泌腎上腺素，彌散在全身的
 
中，主要與
 
素協(xié)同升高血糖，與
 
激素協(xié)同升高體溫，從而共同調(diào)節(jié)動物的生命活動．
（3）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素．進入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結合，引發(fā)突觸后膜
 
變化；也可以與突觸前膜受體結合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實現(xiàn)
 
調(diào)節(jié)；多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取，實現(xiàn)重復利用．
（4）上述事實表明，機體是通過
 
調(diào)節(jié)機制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請分析下表，回答有關實驗的問題．
組 別 材    料 實 驗 條 件 觀察內(nèi)容
A A1 人的口腔上皮細胞 健那綠染液 線粒體
A2 0.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑 DNA和RNA在細胞中的分布
B 浸泡過的花生種子 清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 細胞中著色的小顆粒
C 洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 植物細胞的有絲分裂
D 菠菜葉 無水乙醇、層析液 濾紙條上的色素帶
（1）A1組實驗中，在顯微鏡下觀察到的線粒體呈
 
色．A2組實驗中，鹽酸的作用是改變
 
的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合．
（2）B組實驗的目的是檢測花生種子中含有脂肪，可觀察到著色的小顆粒的顏色是
 
，50%酒精溶液的作用是
 
．
（3）C組實驗若跟蹤分生區(qū)的一個細胞則無法觀察到其連續(xù)分裂的過程，其原因是
 
．
（4）D組實驗提取綠葉中的色素時，為了防止色素被破壞，應向研缽中加入少許
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

由于遠洋捕獲技術的限制，近海海域過度捕撈，多種魚類的捕獲量日益降低，近海漁業(yè)面臨危機．若要研究某種海魚資源的可持續(xù)利用問題，下列最不利于獲得的該種海魚的生物學數(shù)據(jù)是（　�。�
A、種群大小和年齡結構
B、基因頻率和親緣關系
C、出生率和死亡率
D、捕獲量和捕獲率

查看答案和解析>>

同步練習冊答案