氣孔是植物葉表皮組織上的小孔，由兩個保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成，為氣體出入葉片的門戶。研究表明，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔就開啟；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔就關(guān)閉。為驗證這一結(jié)論，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下實驗，請完成該實驗。

材料：蠶豆植株、0.3? g/mL的蔗糖溶液、清水、光學(xué)顯微鏡、玻片等。

步驟：(1)把蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片；

(2)向裝片滴加______________，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔開放。

(3)再向裝片滴加______________________，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉。

本實驗的原理是：當(dāng)______________________________時，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開啟；反之，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉。

 

【答案】

(2)清水? (3)0.3? g/mL的蔗糖溶液? 細(xì)胞外液濃度小于細(xì)胞液濃度

【解析】本題以教材實驗“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”或“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”為藍(lán)本，將教材實驗的操作方法引入新情境實驗中。解題的基本思路：氣孔開閉保衛(wèi)細(xì)胞的吸水、失水洋蔥表皮細(xì)胞的吸水、失水質(zhì)壁分離引流法。從題干可知本實驗的原理是：當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開啟；反之，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉。向裝片滴加清水，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，在顯微鏡下觀察到氣孔開放；再向裝片滴加0.3? g/mL的蔗糖溶液，保衛(wèi)細(xì)胞失水，在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）保衛(wèi)細(xì)胞是構(gòu)成氣孔的兩個特化的表皮細(xì)胞。雙子葉植物的保衛(wèi)細(xì)胞一般呈腎臟形，兩細(xì)胞的四面相對，形成一空隙，即氣孔。下圖表示氣孔運動機理。請據(jù)圖回答：

（1）保衛(wèi)細(xì)胞與葉表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和生理上最主要的區(qū)別是              。

（2）隨著光合作用的進(jìn)行，保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)CO2濃度①     ，pH②     ，引起細(xì)胞中糖、有機酸、離子增加，細(xì)胞液滲透壓③          。（填“上升”“下降”或“不變”）

（3）將鴨跖草葉片放入0．3g/mL的蔗糖溶液中，氣孔會          ；將其放在pH=7的溶液中（此pH有利于增高淀粉酶活性），氣孔會       。

（4）高鹽地會抑制植物組織器官的分化和生長，從光合角度分析，影響最大的是光合作用的（光或暗）反應(yīng)過程，原因是                           。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆上海市高二下期階段檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于生物實驗（10分）

Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實驗

(1)用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞最多

A．ａ                                   B．ｂ                                    C．ｃ                                    D．ｄ

（2）下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，其中正確的一組是（    ）

①A過程叫解離，作用是使根尖組織細(xì)胞分散開

②B過程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液

③D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，使細(xì)胞相互分散開

④E過程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長點，才能進(jìn)行下一步的觀察。

A．①②      B．②③       C．③④       D．①④

⑶下圖為某同學(xué)對植物葉綠體中色素分離的結(jié)果，其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是                                                                     

⑷下圖是高中生物有關(guān)實驗過程，其中操作和敘述都正確的是

①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動

②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25（單位：株/m2）

③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于右下角，逆時針方向流動

④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗的操作過程，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞

A．①②            B．①③           C．②③          D．③④

⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖是

⑹顯微測微尺的使用

顯微測微尺是測量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長度為6.71um，在高倍鏡(40×)視野中每小格長度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中，蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測微尺的測量下測得其細(xì)胞長度是12格，則該細(xì)胞的具體長度值是        微米；如果目鏡不變物鏡換成10×，則酵母菌在目鏡測微尺上的長度是          格。

Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。

生物多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它為人類提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護(hù)生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問題。

（1）目前，檢測種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡便的方法是              。

（2）某同學(xué)對校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測量，并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下：

物種（編號）

個體數(shù)

甲

5

乙

10

丙

15

丁

20

若物種豐富度指數(shù)公式為：

則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計算結(jié)果為：              （2分）。在物種數(shù)目一定的情況下，各物種生物個體均勻程度越高，該指數(shù)就越      。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

圖為玉米葉片的橫切示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)該植物的光合作用與小麥相比，在高溫、干旱、強光照的條件下，________的光合效率高。原因是______________________________________________________。

(2)實驗證明不同植物進(jìn)行光合作用時，體內(nèi)葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞內(nèi)淀粉粒出現(xiàn)情況有差異。請設(shè)計一實驗，并在提供的材料用具中選取合理的材料用具，探究C3植物與C4植物葉片組織中淀粉存在部位不同。

①實驗材料和用具：

盆栽天竺葵(或其他C3植物)、大田種植玉米(或其他C4植物)、碘液、顯微鏡、培養(yǎng)皿及其他。

②你所做的假設(shè)是________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③實驗步驟：

a．取天竺葵、玉米并置于光下照射幾個小時，然后各摘取一片健康的葉片。

b．對葉進(jìn)行脫色、滴加碘液(略)。

c．對比觀察顏色變化：可以看到，天竺葵葉的葉肉組織________，而網(wǎng)狀葉脈________；玉米葉片中的平行葉脈________，葉肉組織________。

d．鏡檢。將上述實驗處理的葉片分別做成葉片橫切面臨時切片，并放在顯微鏡下觀察。

e．你得出的實驗結(jié)論是___________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用磷脂酶將離體的玉米葉綠體膜結(jié)構(gòu)上的磷脂水解后，在原料和條件都具備的情況下，這些葉綠體的光合作用過程明顯受阻，這說明________________________________________________________。

同時，磷也是光合作用過程中________等物質(zhì)(寫出兩種)的重要組成成分。

(4)氣孔是各種氣體進(jìn)出葉片的通道。在白天，當(dāng)光照較強，持續(xù)時間較長時，除了影響蒸騰作用外，還影響植物的哪些生理過程？________、________(寫兩項)。

(5)下圖為菠菜葉表皮氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開閉，有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)試題中所給出的材料和用具設(shè)計一實驗，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開、閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

①材料用具：菠菜葉、蒸餾水、0.3g·mol－1的蔗糖溶液、顯微鏡、鑷子、刀片、吸管、載玻片、蓋玻片、吸水紙

②實驗原理：____________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③實驗步驟：

步驟1：取載玻片兩片，分別在其中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴；

步驟2：________________________________________________________________

________________________________________________________________________；

步驟3：_________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

④實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：__________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

(1)氣孔是植物葉表皮組織上的小孔如右下圖，由兩個保衛(wèi)細(xì)胞圍繞而成，為氣體出入葉片的門戶。研究表明，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔就開啟；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔就關(guān)閉。為驗證這一結(jié)論，設(shè)計了如下實驗。請完成該實驗。

材料：蠶豆植株、O.3g/mL蔗糖溶液、清水、光學(xué)顯微鏡、玻片、吸水紙、吸管等

步驟：①把蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片；

      ②向裝片滴加_______        _____，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔開放，

      ③再向裝片滴加____            __，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉。

為了加強實驗的說服力，有必要在步驟③的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做第④步。請你寫出第④步實驗操作：④                                              ，一段時間后，在顯微鏡下觀察到氣孔又開放。

本實驗用的對照方法是                    ，利用的原理是：____________     __。

(2)氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示，氣孔導(dǎo)度越大，說明氣孔開放程度越大。以下表格是在研究“土壤水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值)，請回答：

①根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以推測氣孔導(dǎo)度與光合作用的關(guān)系是                            ；

請你從氣孔的角度分析土壤含水量影響光合作用的原因                            。

②7月23日，對生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿凈光合速率進(jìn)行測量，結(jié)果如上圖。    土壤含水量為8 ：O條件下，14：OO時葉片的氣孔導(dǎo)度_______(大／�。�)于16∶OO時；圖示時間范圍內(nèi)，苜蓿體內(nèi)有機物總量最多的時間點為____________。

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