【題目】下圖表示某棄耕農(nóng)田中幾種主要生物的食物關(guān)系(圖甲)及能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖(圖乙)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括圖中食物鏈中的所有生物和非生物的物質(zhì)和能量

B. A表示初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C. 食物鏈①的營養(yǎng)級數(shù)少，能量傳遞效率比食物鏈②高

D. 信息傳遞能調(diào)節(jié)圖中各種生物的種間關(guān)系，維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

【答案】D

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)即食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)的成分則包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。據(jù)圖分析，甲圖中存在2條食物鏈；乙圖中A表示第二營養(yǎng)級同化的能量，B表示第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，甲圖展示的只是棄耕農(nóng)田中幾種主要生物的食物關(guān)系，故圖中食物鏈中的所有生物和非生物的物質(zhì)和能量并不能代表該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，A錯誤；

B. 圖中A表示初級消費者同化的能量，B錯誤；

C. 能量在沿食物鏈流動過程中是逐級遞減的，營養(yǎng)級越高獲得能量越少，這與能量傳遞率無關(guān)，C錯誤；

D. 信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某真核細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量變化的圖解，下列對該圖解的敘述中，正確的是（）

A. 如果AC段表示分裂間期，則AB段細(xì)胞沒有變化

B. 無論是動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，CE段都一直存在染色單體

C. 若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，則在CD段該細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

D. 若該細(xì)胞是動物細(xì)胞，則在CE段細(xì)胞中有中心體在活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖冋答：

（1）該化合物是由_______個氨基酸經(jīng)過_______形成的。

（2）圖中結(jié)構(gòu)①和③的名稱分別是______、______，表示R基的是____(填序號）。

（3）某蛋白質(zhì)分子是由150個氨基酸組成的兩條肽鏈構(gòu)成的，若氨基酸的相對分子質(zhì)量平均為105，則該蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量是_______。合成該蛋白質(zhì)的場所是_______________，該蛋白質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)如上圖，則該蛋白質(zhì)含羧基數(shù)為_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖。

（1）下列目鏡與物鏡的組合中與圖像③④對應(yīng)的是：③________，④________。

A．目鏡10×　物鏡10× B．目鏡10×　物鏡20×

C．目鏡10×　物鏡4× D．目鏡10×　物鏡40×

（2）視野最暗的是圖像________(填序號)，圖像太暗則應(yīng)調(diào)到_______和使用________。

（3）選擇組合A，目鏡10×，物鏡10×，所觀察到的物鏡是實際物體的________倍，這個放大倍數(shù)是指________(填長度、面積、體積)；若A視野中細(xì)胞為160個，則換上D組合，視野中細(xì)胞為________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，這是因為（ ）

A.癌細(xì)胞膜具有流動性B.癌細(xì)胞為球形

C.癌細(xì)胞體積較小D.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過基因工程方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉。其過程大致如下圖所示：

根據(jù)題意，回答下列問題：

（1）基因工程的操作程序主要包括四個步驟，其中基因工程的核心技術(shù)是___________。

（2）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實現(xiàn)表達(dá)的過程，在基因工程中稱為_________。

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的是____________________。

（4）目的基因能否在棉株內(nèi)穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳性質(zhì)的關(guān)鍵是目的基因是否插入了受體生物細(xì)胞的染色體______上這需要通過檢測才能知道，檢測采用的方法是________________________。

（5）生產(chǎn)抗蟲棉的整個過程中需要基因工程操作和______________ 培養(yǎng)技術(shù)，將轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻是一種常見的單子葉沉水植物，其葉片小而薄，葉肉細(xì)胞內(nèi)有大而清晰且數(shù)量 較多的葉綠體，液泡無色。某同學(xué)觀察黑藻葉肉細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，實驗步驟 如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.觀察葉綠體時也可用黑藻葉肉細(xì)胞為實驗材料

B.由于液泡無色，該實驗需要進(jìn)行染色才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C.步驟①中若葉肉細(xì)胞位于視野左下方，應(yīng)將裝片向左下方移動，使葉肉細(xì)胞位于視野 中央

D.若步驟②中的蔗糖溶液濃度為 3g/mL，則步驟⑤中可能觀察不到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病是一種隱性遺傳病，一對無病的夫婦所生的頭兩個孩子都是白化病患者，那么他們所生的第三個孩子是白化病的可能性是

A.0B.1C.1/2D.1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】復(fù)制與轉(zhuǎn)錄的主要區(qū)別是

A.場所B.模板

C.產(chǎn)物D.堿基互補(bǔ)配對原則

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