【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.圖中所有生物并不能構(gòu)成一個生物群落

B.鳥與蝗蟲之間的種間關(guān)系有競爭和捕食

C.該食物網(wǎng)中處于三個不同營養(yǎng)級的是鷹

D.蛙數(shù)量銳減，一定會導致蛇減少，蝗蟲增加

【答案】D

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。

A.食物網(wǎng)中無分解者，A正確；

B.由圖可知，蝗蟲和鳥都食草，兩者存在競爭關(guān)系，鳥能捕食蝗蟲，故二者存在捕食關(guān)系，B正確；

C.該食物網(wǎng)中只有鷹處于第三、第四和第五營養(yǎng)級，C正確；

D.蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中處于多個營養(yǎng)級，蛙的減少不一定導致蛇減少，蛇可以捕食其他營養(yǎng)級的生物，以維持自身數(shù)量的穩(wěn)定；蛙的減少，短時間內(nèi)蝗蟲的數(shù)量會增加，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過程的示意圖。相關(guān)敘述不合理的是（ ）

A. 若致病基因由正常基因的中間部分堿基替換而來，則過程①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物mRNA短于原基因轉(zhuǎn)錄的mRNA長度

B. 過程②為翻譯，物質(zhì)b結(jié)合多個核糖體可以提高翻譯的效率

C. 異常多肽鏈可能經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運送至膜上異常

D. 攜帶該致病基因的雜合子很可能表現(xiàn)正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)；圖2是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動情況，其中數(shù)字代表能量值（單位：kJ·m-2·a-1）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中羅斯海豹處于第____________營養(yǎng)級，它同化的能量可以流向____________等生物。

（2）圖1中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是____________。

（3）圖2中“A”指的是__________。該池塘生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者同化的總能量是_________kJ·m-2·a-1。

（4）從圖2信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有____________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體神經(jīng)調(diào)節(jié)機制的示意圖，其中X、Y、Z表示反射弧上三個不同的位置（電流計兩個接線柱均接在神經(jīng)纖維的膜外側(cè)），結(jié)合所學知識判斷下列敘述正確的是

A.給予X、Y處相同且適宜的刺激，電流表都將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B.適宜刺激X處時，興奮在神經(jīng)纖維上傳導的方向與其膜內(nèi)局部電流方向相同

C.Z處的神經(jīng)遞質(zhì)向突觸后膜運輸?shù)倪^程需要消耗ATP水解釋放的能量

D.若Z處體液中Na+濃度升高，則相同刺激強度下突觸后膜興奮性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是3個圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中甲為大圓，乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合圖中甲、乙、丙對應關(guān)系的是

A.突觸、突觸小體、突觸間隙

B.細胞外液、血漿、組織液

C.種群特征、種群密度、物種豐富度

D.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家兔組織切片模式圖，圖中數(shù)字表示相應部位的液體，X、Y表示兩種細胞。有關(guān)該組織的相關(guān)敘述，正確的是（�。�

A. X細胞的內(nèi)環(huán)境由①②③共同構(gòu)成

B. ③滲透壓的大小主要取決于血糖和蛋白質(zhì)的含量

C. ③與②最主要的差別在于③中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①②③是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物圈中碳循環(huán)過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①過程代表綠色植物的光合作用，②過程代表化能合成作用

B.該圖既能表示物質(zhì)循環(huán)過程，也能準確表示能量流動過程

C.碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙、丁間以有機物的形式傳遞

D.圖中甲、乙、丙、丁包含的所有種群共同構(gòu)成了生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于概念圖中序號所表達的含義，說法錯誤的是（ ）

A. 序號1代表種群密度

B. 遷入率由序號4或5代表

C. 序號2代表出生率或死亡率

D. 序號6，7依次代表年齡組成、性別比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內(nèi)三種內(nèi)分泌腺，①②和③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是（ ）

A.a還可以分泌某種激素，其和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用

B.激素②可作用于多種器官

C.a表示下丘腦，b表示垂體，c表示甲狀腺

D.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少

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