下列與酶相關實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A、探究酶的高效性時，自變量可以是酶的種類
B、探究酶的專一性時，自變量一定是酶的種類
C、探究pH對酶活性的影響時，自變量不止一種
D、探究溫度對酶活性的影響時，因變量不止一種
考點：酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題：
分析：此題考查酶的特性．
（1）酶的高效性，酶的催化效率遠遠高于無機催化劑的催化效率；酶的專一性，一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行；酶的催化需要適宜的溫度和pH值；
（2）生物學探究實驗中，人為控制的變量稱為自變量，隨著自變量的改變而改變的變量稱為因變量，對實驗結構有影響的其他變量稱為無關變量；
（3）探究實驗需要遵循對照原則和單一變量原則．
解答： 解：A、探究酶的高效性時，自變量是酶和無機催化劑，A錯誤；
B、探究酶的專一性時，自變量可以是酶的種類，也可以是不同的底物，B錯誤；
C、探究pH對酶活性的影響時，自變量只能是不同的pH，因為探究實驗必須符合單一變量原則，C錯誤；
D、探究溫度對酶活性的影響時，因變量則不止一種，D正確．
故選：D
點評：本題考查酶的特性以及實驗中自變量和因變量的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示果蠅某一條染色體上幾個基因，相關敘述中不正確的是（　�。�
A、觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列
B、圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質
C、如含紅寶石眼基因的片段缺失，說明發(fā)生了基因突變
D、基因中有一個堿基對的替換，不一定會引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是科學家探究基因本質的研究過程中所運用的研究方法及結論，正確的是（　　）
A、孟德爾通過豌豆雜交實驗，運用類比推理，提出遺傳因子的傳遞規(guī)律
B、薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關系運用假說一演繹法，推測基因在染色體上
C、沃森和克里克運用模型方法，發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結構
D、摩爾根通過果蠅雜交實驗，運用同位素標記法，提出基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于細胞核功能的是（　　）
A、遺傳信息庫
B、細胞代謝中心
C、遺傳的控制中心
D、細胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關計算結果，錯誤的是（　�。�
A、DNA分子上的某個基因模板鏈含有600個堿基，由它控制合成的蛋白質分子最多含有的氨基酸數(shù)為200個
B、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
A+C
T+G
=0.4，上述堿基比例在其互補單鏈中是2.5，在整個DNA中其比例是0.4
C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)在某一條鏈中所占的比值不能超過48%
D、將一個被15N標記的噬菌體（含一個雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細菌，噬菌體復制3次后，則含有15N標記的鏈數(shù)占總DNA鏈數(shù)的
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的生殖細胞及受精作用的描述，其中不正確的是（　　）
A、進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質
B、每個卵細胞繼承了初級卵母細胞
1
4
的細胞質
C、受精時，精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合
D、受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物科學研究方法的表述中，不正確的是（　　）
A、假說演繹法中，演繹推理的結論不一定正確
B、類比推理得出的結論，不一定具有邏輯上的必然性
C、模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述
D、同位素標記法通過追蹤同位素標記的化合物，來研究化學反應的詳細過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因控制蛋白質合成的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運
B、該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量
C、DNA轉錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸
D、該過程遵循堿基互補配對原則，即A與T配對，C與G配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用理化方法處理兩種不同的細菌A、B，獲得了能產生蛋白酶但不能產生谷氨酰胺酶的菌種A和不能產生蛋白酶但能產生谷氨酰胺酶的菌種B．現(xiàn)欲通過細胞工程技術進一步獲得雙高產優(yōu)良新菌種，并檢測有關酶對溫度變化的敏感性．請分析回答：
（1）培育具有蛋白酶和谷氨酰胺酶雙高產優(yōu)良新菌種，過程如圖1．

①利用亞硝酸、X射線等理化方法處理細菌，獲得菌種A、B的原理是
 
．如果要獲得具有蛋白酶和谷氨酰胺酶雙高產優(yōu)良新菌種，則可運用細胞工程中的
 
技術將其集中于一個單株，這不僅能突破物種之間的
 
，還能定向、有效地按照人們的設計培育出理想的菌株．
②圖2中a過程能獲得細菌的原生質體；b過程表示混合并用促融劑處理，試管中出現(xiàn)了多種不同類型的細胞．如果細菌A、B分別只對抗生素甲或乙具有抗藥性，則篩選用的基本培養(yǎng)基中需要添加的物質是
 
．
③圖12中c如果是檢測蛋白酶的產生效果，則應將待測菌稀釋涂布在用
 
作為惟一氮源的固體培養(yǎng)基上，倒置培養(yǎng)，觀察菌落周圍出現(xiàn)的透明水解圈的狀況．挑取
 
的菌落進行擴大培養(yǎng)，并進行酶活力實驗．
（2）測定溫度對蛋白酶活力穩(wěn)定性的影響．下表是某人設計的相關步驟．
試管號 蛋白酶
溶液/ml		 pH5.6
緩沖液/ml		 處理酶緩沖
液15min		 1%
蛋清/ml		 反應溫度（5min） 冷卻后加
班氏試劑/ml		 結果
（顏色變化）
1 1 3 0℃ 1 0℃ 1
2 1 3 40℃ 1 40℃ 1
3 1 3 100℃ 1 100℃ 1
①請改正表格中的某些實驗步驟，以說明溫度對蛋白酶活力穩(wěn)定性的影響：
 
．
②如果改正步驟后3號管的實驗結果是
 
，則說明蛋白酶對100℃高溫不敏感．
（3）有關蛋白酶的應用．科研人員用戊二醛作交聯(lián)劑來固定蛋白酶，研究固定化后的酶活力變化．結果如圖2．
①與將酶溶液直接加入反應液相比，酶的固定化技術具有
 
等優(yōu)越性．
②從對溫度變化的適應性和溫度適應范圍的角度分析，圖13所示結果可以得出的結論：
 
．

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