20．下列糖類(lèi)物質(zhì)中，屬于動(dòng)物二糖的是（　�。�
A．葡萄糖B．蔗糖C．果糖D．乳糖

分析 糖類(lèi)分為單糖、二糖和多糖．單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖等；二糖包括蔗糖、麥芽糖、乳糖等；多糖包括淀粉、纖維素和糖原．

解答 解：A、葡萄糖是單糖，普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖是植物細(xì)胞的二糖，B錯(cuò)誤；
C、果糖是單糖，C錯(cuò)誤；
D、乳糖是動(dòng)物細(xì)胞特有的二糖，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類(lèi)的分類(lèi)和分布的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體部分神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)末梢與肌肉相連接的部分，C和D為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的_____，引起細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是 。物質(zhì)d隨血液運(yùn)輸?shù)饺�，幾乎作用于人體所有細(xì)胞，使這些細(xì)胞的產(chǎn)熱量 。

（2）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧中神經(jīng)元只有兩個(gè)，若A為此反射的感受器，在完成反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是 （只填編號(hào)）。若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激則能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有 （只填編號(hào)）。原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由 釋放，作用于____________。

（3）b物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是多肽，用b飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)d的分泌量______，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（　�。�
A．現(xiàn)代進(jìn)化理論的核心是拉馬克的自然選擇學(xué)說(shuō)
B．超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)是因?yàn)榭股氐臑E用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生基因突變
C．人工飼養(yǎng)的斑馬與驢交配產(chǎn)下“斑驢獸”，說(shuō)明斑馬和驢不存在生殖隔離
D．隔離是物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為蘋(píng)果成熟期有機(jī)物質(zhì)的變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題（每空1分）

（1）圖中五種有機(jī)物質(zhì)最可能含有S元素的是 ，屬于單糖的是 。

（2）若在6-11月每個(gè)月采集蘋(píng)果制備組織提取液，并用斐林試劑檢測(cè)，十月的蘋(píng)果提取液 色最深，說(shuō)明該月還原糖含量最高。

（3）圖中的酶最有可能是 酶，在該酶的作用下，蘋(píng)果細(xì)胞液濃度逐漸變 ，抗凍性增 。

（4）蘋(píng)果成熟過(guò)程中，在 中合成纖維素酶，作用于 ，使其果肉日益松軟。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．表格所示是兩種細(xì)胞所具有的特征．從表格中給出了的特征分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁有有
核糖體有有
成形的細(xì)胞核無(wú)有
光合作用有無(wú)
細(xì)胞呼吸有有
A．細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)藻，能進(jìn)行光合作用的原因是含有葉綠體
B．細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是人的皮膚細(xì)胞
C．兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D．細(xì)胞Ⅰ表示的生物是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．記憶細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B．真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C．葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成
D．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．?dāng)M南芥由于其植株小、結(jié)實(shí)多、生命周期短、基因組簡(jiǎn)單、遺傳操作簡(jiǎn)便，近四十年來(lái)由田野里不起眼的小草成為植物研究領(lǐng)域最耀眼的明星．如圖甲、乙是擬南芥光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖．Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過(guò)程．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中的H2O、CO2消耗的場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體膜（葉綠體基粒）、葉綠體基質(zhì)．乙圖中CO2產(chǎn)生于第②階段（填圖中序號(hào)）．
（2）與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，乙圖特有的步驟是②③（填序號(hào)），馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝產(chǎn)物是乳酸．
（3）研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2s記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖丙中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)．
①圖丙中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量集中在0.2～0.6μmol•m-2•s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2釋放量達(dá)到2.2μmol•m-2•s-1．由此得出，葉片的真正光合速率大約是2.4～2.8μmol CO2•m-2•s-1．
②為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤（同位素示蹤、同位素標(biāo)記）技術(shù)進(jìn)行探究．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）真核、原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核．4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是CD（填字母）．
（2）藍(lán)藻是D（填字母）其能進(jìn)行光合作用所以是自養(yǎng)生物、能光合作用的原因是其具有葉綠素、藻藍(lán)素．
（3）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)明顯差異的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、核糖體．
（4）C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核，A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解．植物組織$\stackrel{a}{→}$形成愈傷組織$\stackrel{→}$長(zhǎng)出叢芽$\stackrel{c}{→}$生根$\stackrelkduhplo{→}$種苗
請(qǐng)回答：
（1）一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝作為外植體．本實(shí)驗(yàn)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，配制培養(yǎng)基一般需首先配制各種母液，接種前培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)滅菌處理．
（2）脫分化主要發(fā)生在過(guò)程a（用字母表示），再分化主要發(fā)生在b、c過(guò)程（用字母表示）．從植物組織到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞具有全能性．
（3）若在培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有：①細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比例適中；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了生長(zhǎng)素．

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