【題目】下圖表示細胞的物質(zhì)運輸速率與物質(zhì)濃度的關(guān)系;卮鹣铝袉栴}:

(1)細胞的物質(zhì)輸入和輸出都必須經(jīng)過細胞膜,細胞膜的基本骨架是_____________。

(2)列舉兩例以圖中“M”方式進出細胞的物質(zhì)___________;若圖中曲線N表示心肌細胞吸收K+的曲線,分析限制P點運輸速率的原因是_______________。

(3)若對離體的心肌細胞施用某種毒素,結(jié)果對K+運輸速率顯著減少,而對Ca2+、C6H12O6等物質(zhì)的運輸速率無影響,其可能的原因是_____________________

【答案】 磷脂雙分子層 O2、CO2、甘油、乙醇等 K+載體數(shù)量的限制或能量供應(yīng)不足 該毒素抑制了K+載體的活性,而對其它載體蛋白無影響

【解析】試題分析:圖中M曲線中物質(zhì)運輸速率與物質(zhì)濃度成正比,代表自由擴散;N曲線在一定的濃度范圍內(nèi),物質(zhì)運輸速率隨濃度增加而提高,超過該范圍,運輸速率不再增加,可能是主動運輸或協(xié)助擴散。

(1)細胞膜屬于生物膜,生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層。

(2)圖中“M”方式為自由擴散,通過該方式進出細胞的物質(zhì)有:、水、O2、CO2、甘油、乙醇、苯等;心肌細胞吸收K+的為主動運輸,故曲線N中P點的限制因素可能為:K+載體數(shù)量的限制或能量供應(yīng)不足。

(3)心肌細胞對K+、Ca2+、C6H12O6等物質(zhì)的運輸均為主動運輸,需要載體蛋白(有專一性)和能量供應(yīng),該毒素作用后,細胞對K+運輸速率顯著減少,而對其他主動運輸?shù)奈镔|(zhì)無明顯影響,則可說明該毒素抑制了K+載體的活性,而對其它載體蛋白無影響。

物質(zhì)類別

出入細胞方式

物質(zhì)轉(zhuǎn)運方向

載體蛋白

耗能

離子和小

分子物質(zhì)

被動

運輸

自由擴散

高濃度→低濃度

不需要

不耗能

協(xié)助擴散

需要

主動運輸

低濃度→高濃度

耗能

顆粒和大

分子物質(zhì)

胞吞

細胞外→細胞內(nèi)

不需要

胞吐

細胞內(nèi)→細胞外

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為提供治療乳腺癌的新思路,科研人員檢測到乳腺癌細胞內(nèi)蛋白A的表達量高于癌旁組織。為了探討蛋白A與乳腺癌細胞增殖的關(guān)系,請根據(jù)以下提供的實驗材料及結(jié)果完善實驗思路并分析。

實驗材料:體外培養(yǎng)乳腺癌細胞株MCF﹣7懸液、動物細胞培養(yǎng)液、濃度為50mmol/L的X溶液(用B液體配置)、B液體等。

(要求與說明:實驗初始時等量細胞懸液中細胞數(shù)量相等,細胞培養(yǎng)條件適宜。實驗儀器、試劑、用具操作不做要求。)

請回答:

(1)實驗思路:

①取培養(yǎng)瓶若干隨機均分為6組,編號為A、B、C、D、E、F。______

(2)分析與討論:

本實驗所得結(jié)果如圖所示:

①據(jù)此結(jié)果推測:物質(zhì)X與乳腺癌細胞增殖、蛋白A合成及腺嘌呤吸收量的關(guān)系為______

②基于以上實驗及分析,請你提出一種治療乳腺癌的新思路______

③測定細胞數(shù)時,將細胞懸浮液加胰蛋白酶處理后,既可使用______在顯微鏡高倍鏡下鏡檢計數(shù),也可利用______測定癌細胞培養(yǎng)液的渾濁度。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖()表示生物間的關(guān)系,AB代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖()在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。下圖()()中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是 ( )

A. ①-甲 B. ②-甲 C. ③-丙 D. ④-乙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是(

A.在適宜條件下光合作用強度隨CO2濃度的變化
B.條件適宜、底物充足時反應(yīng)速率隨酶量的變化
C.一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化
D.在適宜條件下有氧呼吸強度隨O2含量的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。

(1)甲圖中,根和芽的最適宜生長素濃度分別為___________________。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_______________,對芽生長的效應(yīng)是_____________

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_________引起的,a側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是____________,體現(xiàn)了生長素作用具有______________________。

(3)為驗證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程:

①實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。

②實驗過程:如下圖所示。

③實驗結(jié)果:(寫出各胚芽鞘的生長狀況)a. ____________。b. ____________。c. __________

④實驗結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段

(4)某同學(xué)為了驗證不同濃度NAA對該植物生根的影響,以確定促進生根的最適濃度,按照下表設(shè)置了濃度梯度:

組別

A

B

C

NAA濃度/(molL﹣1

10﹣14

10﹣12

10﹣10

請回答下列問題:

①已有實驗相當(dāng)于該同學(xué)進行實驗之前的_______.該同學(xué)的實驗不能達到實驗?zāi)康,原因?/span>_____________

②該實驗中用NAA溶液對插條處理的方法有___________________

③插條的形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端具有不同的特性,即形態(tài)學(xué)上端長芽、下端生根,在用NAA溶液對插條進行處理時需要注意處理插條的____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的二糖

存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的多糖

A. 核糖、麥芽糖、乳糖 B. 脫氧核糖、乳糖、乳糖

C. 核糖、蔗糖、糖原 D. 脫氧核糖、麥芽糖、糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是美國科學(xué)家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)4是由3中單個細胞經(jīng)過 形成細胞團,再進一步發(fā)育成5 。
(2)這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著 ,即 。
(3)據(jù)此實驗可以推斷,高度特化的動物細胞,也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體,原因是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與高中生物實驗有關(guān)的問題:

(1)在驗證還原性糖的實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顯著顏色變化,原因可能是________________________。

(2)觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象,為便于觀察,選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮最佳,原因是___。

(3)探究溫度對酶活性的影響實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預(yù)期實驗結(jié)果,其原因是______

(4)如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離,其利用的原理是色素在層析液中的____________不同,擴散最快的一條色素帶呈____________色,該色素主要吸收____________光。(本小題每空1分)

(5)圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下,作用于一定量的底物時,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)

系。在140分鐘后曲線變成水平,這是因為____________。若其他條件不變,將該酶的濃度增加一倍,請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線。圖二表示酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系。若酶量增加一倍,曲線如何變化?請在答卷的圖二上畫出。____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為高等動、植物細胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖,請據(jù)圖回答.

(1)藍藻細胞與圖所示細胞共有的細胞器是[] . 和高等植物相比,高等動物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[]
(2)在動物細胞中,對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的細胞器是[]
(3)在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中,使用鹽酸能夠改變[]的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使[]中的染色質(zhì)的DNA與蛋白質(zhì)分離.此實驗的實驗結(jié)果之一是紅色主要分布在中(填序號)
(4)圖中1~102,7結(jié)構(gòu)中,大豆根部細胞所不具備的結(jié)構(gòu)有(填序號).
(5)能發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞除了具有生物活性外,還應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是(填序號).
(6)線粒體能夠被健那綠染液染成 , 它的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成以增大膜面積.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案