請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問題。
取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去。裝置如下圖:
(1)實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖:
① 示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。
②表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ,這一觀點可通過 兩裝置的實驗加以驗證。
(3)植物的地上部分為根提供 ,這一觀點可通過 兩裝置的實驗加以驗證。
(4)經(jīng)過一定時間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是 。
(1)①D、贐 (2)主動運輸 甲、乙(或丙、丁)
(3)能源物質(zhì)(糖類等有機物) 甲、丙(或乙、丁)
(4)因蒸騰作用失水,培養(yǎng)液濃度增高,大于根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度,所以根毛細(xì)胞不能吸水
(1)根吸收礦質(zhì)元素所需能量主要由根細(xì)胞有氧呼吸提供,而其有氧呼吸所需糖類等有機物由植物地上部分提供,且地上部分的蒸騰作用能促進礦質(zhì)元素的運輸。甲瓶中既有O2,又有地上部分,因此根對礦質(zhì)元素的吸收最旺盛,溶液中K+迅速下降,對應(yīng)圖D;丁瓶中既無O2,又無地上部分,根對礦質(zhì)元素的吸收最弱,植株存活時間最短,對應(yīng)圖B。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的方式是主動運輸,主要需有氧呼吸提供能量,圖中甲瓶和乙瓶的單一變量為O2,丙瓶和丁瓶的單一變量為O2,因此可通過甲、乙或丙、丁來驗證。
(3)植物地上部分通過光合作用產(chǎn)生的糖類等能源物質(zhì),可經(jīng)篩管運輸?shù)礁,為根部的?xì)胞呼吸提供能源物質(zhì)(糖類等),圖中甲瓶和丙瓶或乙瓶和丁瓶中的單一變量都是地上部分的有無,因此可通過比較甲、丙或乙、丁的現(xiàn)象得出結(jié)論。
(4)甲瓶中植物進行正常生命活動,蒸騰作用旺盛,隨蒸騰作用進行,瓶中水分大量減少,且根對礦質(zhì)元素和水的吸收是兩個相對獨立的過程,根吸水和吸收礦質(zhì)元素不成比例,導(dǎo)致溶液濃度增大,細(xì)胞滲透失水萎蔫。
科目:高中生物 來源:廣東廣雅中學(xué)2006-2007學(xué)年、高三生物月考測試題(二) 題型:022
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科目:高中生物 來源:2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、生物(上海卷) 題型:071
請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問題。
取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去。裝置如下圖。
1、實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
(1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
(2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
2、植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________,這一觀點可通過________兩裝置的實驗加以驗證。
3、植物的地上部分為根提供________,這一觀點可通過________兩裝置的實驗加以驗證。
4、經(jīng)過-定時間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是________。
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科目:高中生物 來源:2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試上海卷生物 題型:071
請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問題。
取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去。裝置如下圖。
(1)實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________,這一觀點可通過________兩裝置的實驗加以驗證。
(3)植物的地上部分為根提供________,這一觀點可通過________兩裝置的實驗加以驗證。
(4)經(jīng)過-定時間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
本題為分叉題,A適用于《生命科學(xué)》教材,B適用于《生物》教材。A和B中任選一題,兩題都做以A給分。
A.用A、B、C三個純種品系的小鼠進行皮膚移植實驗。移植時,在某小鼠背部切除部分皮膚,將其他個體的皮膚移植上去,實驗過程如右圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A2的皮膚片移植到A1上,皮膚片存活,這是因為它們屬于 ▲ ;從遺傳學(xué)角度看,它們的 ▲ 相同。
(2)Bl的皮膚片移植到A2上,移植后14天,皮膚片結(jié)痂脫落。這表明它們 ▲ ,因此,A2對B1皮膚片產(chǎn)生了 ▲ 反應(yīng)。這種反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,主要是由 ▲ 細(xì)胞引起的。被生物細(xì)胞識別為異物的物質(zhì),稱為 ▲ 。
(3)如果B2和Cl的皮膚片同時移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上,移植后,B2皮膚片6天脫落,而Cl皮膚片14天脫落,產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因分別是 ▲ 。
B.請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問題。
取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去。裝置如下圖。
(1)實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 ▲ 。
2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 ▲ 。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ▲ ,這一觀點可通過 ▲ 兩裝置的實驗加以驗證。
(3)植物的地上部分為根提供 ▲ ,這一觀點可通過 ▲ 兩裝置的實驗加以驗證。
(4)經(jīng)過-定時間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是 ▲ 。
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科目:高中生物 來源:2006年上海卷單科生物高考(答案) 題型:簡答題
本題為分叉題,A適用于《生命科學(xué)》教材,B適用于《生物》教材。A和B中任選一題,兩題都做以A給分。
A.用A、B、C三個純種品系的小鼠進行皮膚移植實驗。移植時,在某小鼠背部切除部分皮膚,將其他個體的皮膚移植上去,實驗過程如右圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)A2的皮膚片移植到A1上,皮膚片存活,這是因為它們屬于 ▲ ;從遺傳學(xué)角度看,它們的 ▲ 相同。
(2)Bl的皮膚片移植到A2上,移植后14天,皮膚片結(jié)痂脫落。這表明它們 ▲ ,因此,A2對B1皮膚片產(chǎn)生了 ▲ 反應(yīng)。這種反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,主要是由 ▲ 細(xì)胞引起的。被生物細(xì)胞識別為異物的物質(zhì),稱為 ▲ 。
(3)如果B2和Cl的皮膚片同時移植到曾移植過Bl皮膚片的A2上,移植后,B2皮膚片6天脫落,而Cl皮膚片14天脫落,產(chǎn)生這兩種現(xiàn)象的原因分別是 ▲ 。
B.請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問題。
取四株大小與長勢一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去。裝置如下圖。
(1)實驗中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。
1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 ▲ 。
2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是 ▲ 。
(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是 ▲ ,這一觀點可通過 ▲ 兩裝置的實驗加以驗證。
(3)植物的地上部分為根提供 ▲ ,這一觀點可通過 ▲ 兩裝置的實驗加以驗證。
(4)經(jīng)過—定時間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是 ▲ 。
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