【題目】細胞中基因的表達過程如圖所示,下列敘述正確的是

A. 圖示過程可以發(fā)生在所有真核細胞中

B. 細胞質基質中②攜帶③的種類由④決定

C. ②和④均是①中某些片段表達的產物

D. 圖中核糖體沿著④向左認讀遺傳密碼

【答案】C

【解析】

根據(jù)題干及圖示可知,基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程,①表示細胞核中的DNA分子,②表示tRNA,③表示氨基酸,④表示mRNA,⑤表示氨基酸脫水縮合形成的多肽鏈。

圖示是真核細胞中基因表達的過程,但不是發(fā)生在所有的真核細胞中,如哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和核糖體,A錯誤;細胞質基質中②tRNA攜帶③氨基酸的種類由反密碼子所決定,B錯誤;②tRNA和④mRNA均是①細胞核DNA中某些片段表達的產物,C正確;④mRNA的起始密碼子AUG在左側,因此核糖體沿著mRNA向右認讀遺傳密碼,D錯誤;因此,本題答案選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能合成蛋白質的細胞一定具有的細胞器是(

A.內質網(wǎng)B.核糖體C.線粒體D.高爾基體

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【題目】制果醋時,要適時通過充氣口進行充氣是因為(
A.醋酸菌是好氧菌,將酒精變成醋酸時需要氧氣的參與
B.酵母菌進行酒精發(fā)酵時需要氧氣
C.通氣可防止發(fā)酵液霉變
D.防止發(fā)酵時產生的二氧化碳氣體過多而引起發(fā)酵瓶的爆裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】紅細胞中的血紅蛋白和其他蛋白質的結構有所不同,其原因是( )

A.所含氨基酸的種類不同,而數(shù)目、排列順序都相同

B.所含氨基酸的數(shù)目不同,而種類、排列順序都相同

C.所含氨基酸的排列順序不同,而種類、數(shù)目都相同

D.所含氨基酸的種類,數(shù)目、排列順序,肽鏈的數(shù)目與空間結構都有所不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程,英文字母表示細胞),有關說法錯誤的是(  )

A. 參與②過程的細胞除了T細胞外,還有吞噬細胞

B. B和C細胞均由A細胞分化而來,其中C細胞在骨髓中發(fā)育成熟

C. 器官移植中發(fā)生排斥反應,該過程中起免疫效應的是D細胞

D. 過敏反應可以在首次接觸過敏原,通過①或者②過程發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體免疫球蛋白中,Ig G由4條肽鏈構成,共有764個氨基酸,則該蛋白質分子中至少含有游離的氨基數(shù)和肽鍵數(shù)分別是(
A.760和764
B.760和4
C.4和760
D.4和4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。下列有關敘述錯誤的是

A.圖中各細胞均具有核糖體

B.具有核膜和染色體的生物有①②③

C.~⑤均屬于自養(yǎng)生物

D.各細胞結構上的差異體現(xiàn)了細胞的多樣性

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【題目】如圖表示某基因型為AaBb的二倍體動物(2n=4)一個正在分裂的細胞,下列敘述正確的是

A. 該細胞可能為次級精母細胞或第二極體

B. 該細胞中的每一極的三條染色體組成一個染色體組

C. 該細胞形成過程中發(fā)生了染色體變異和基因突變

D. 若該細胞分裂產生的子細胞參與受精,形成的后代為三體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某湖泊中綠藻和藍藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源,其中沼蝦也是鯉魚的食物。圖甲表示綠藻與藍藻對N、P的吸收量及pH>8時其體內藻毒素含量的差異,圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例。

(1)該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關系是______,該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是_____。

(2)有許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產卵,如果注入鯉魚腦垂體提取液,可促進其產卵,這主要是利用腦垂體中的_________________。

(3)從圖乙來看,鯉魚體長在4.2cm時,假設該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類,若鯉魚獲得的能量為24kg,則最少需要藻類________________________kg。

(4)藻類產生的藻毒素在自然界巳知的毒素中排名第二,僅次于二惡英。目前巳被證明是肝癌的促癌劑,推測原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細胞的______________發(fā)生基因突變。

(5)為了既能獲得經濟效益又能治理水體污染,先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構建食物鏈快速

去除藻類,具體措施:

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應該選擇的較理想藻類是_________,理由_________________。

②現(xiàn)要投喂鯉魚去除上題①中的藻類,投喂鯉魚的體長應該大于4.2cm,理由是此時_____________。

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