4.小麥的高稈(A)對矮稈(a)為顯性,抗。˙)對感病(b)為顯性,科學(xué)家利輻射誘變技術(shù)處理普通小麥(不抗旱),獲得一突變抗旱植株,其自交后代(記為F1)中出現(xiàn)了抗旱和不抗旱的小麥.
(1)經(jīng)研究確認(rèn),抗旱與不抗旱是由一對等位基因D與d決定,上述突變抗旱植株自交后代中出現(xiàn)了抗旱和不抗旱的小麥,原因是獲得的突變植株是雜合子,其自交所產(chǎn)生的后代發(fā)生性狀分離.若利用F1植株快速獲得抗旱純合子,育種的思路是:從F1中選出抗旱小麥,進(jìn)行單倍體育種,篩選得到抗旱純合子.
(2)某同學(xué)利用現(xiàn)有的三個(gè)小麥品種甲(AABBdd)、乙(AAbbDD)、丙(aaBBDD),證明A/a、B/b、D/d三對等位基因位于三對同源染色體上,是獨(dú)立遺傳的,請補(bǔ)全其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
①甲與乙雜交得F1,F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)高桿抗病抗旱:高桿抗病不抗旱:高桿感病抗旱:高桿感病不抗旱=9:3:3:1,證明B/b、D/d兩對等位基因位于兩對同源染色體上;
②甲與丙雜交得F1,F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)高桿抗病抗旱:高桿抗病不抗旱:矮桿抗病抗旱:矮桿抗病不抗旱=9:3:3:1,證明A/a、D/d兩對等位基因位于兩對同源染色體上;
③丙與乙雜交得F1,F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)高桿抗病抗旱:高桿感病抗旱:矮桿抗病抗旱:矮桿感病抗旱=9:3:3:1,證明A/a、B/b兩對等位基因位于兩對同源染色體上;
結(jié)論:三對等位基因位于三對同源染色體上,是獨(dú)立遺傳的.

分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì):
(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的.
(2)在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
2、單倍體育種:
方法:花粉(藥)離體培養(yǎng)
原理:染色體變異
實(shí)例:矮桿抗病水稻的培育
優(yōu)缺點(diǎn):后代都是純合子,明顯縮短育種年限,但技術(shù)較復(fù)雜.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,抗旱與不抗旱是由一對等位基因D與d決定,獲得的突變植株是雜合子,其自交所產(chǎn)生的后代發(fā)生性狀分離,因此上述突變抗旱植株自交后代中出現(xiàn)了抗旱和不抗旱的小麥.若利用F1植株快速獲得抗旱純合子,可以從F1中的選出抗旱小麥,采其花藥,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導(dǎo),篩選出的抗旱植株即為純合抗旱植株.
(2)某同學(xué)利用現(xiàn)有的三個(gè)小麥品種甲(AABBdd)、乙(AAbbDD)、丙(aaBBDD),證明A/a、B/b、D/d三對等位基因位于三對同源染色體上,是獨(dú)立遺傳的,請補(bǔ)全其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.
②甲(AABBdd)與丙(aaBBDD)雜交得F1,F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)高桿抗病抗旱:高桿抗病不抗旱:矮桿抗病抗旱:矮桿抗病不抗旱=9:3:3:1,證明A/a、D/d兩對等位基因位于兩對同源染色體上;
③丙(aaBBDD)與乙(AAbbDD)雜交得F1,F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)高桿抗病抗旱:高桿感病抗旱:矮桿抗病抗旱:矮桿感病抗旱=9:3:3:1,證明A/a、B/b兩對等位基因位于兩對同源染色體上;
故答案為:
(1)獲得的突變植株是雜合子,其自交所產(chǎn)生的后代發(fā)生性狀分離        從F1中選出抗旱小麥,進(jìn)行單倍體育種,篩選得到抗旱純合子(或從F1中的選出抗旱小麥,采其花藥,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導(dǎo),篩選出的抗旱植株即為純合抗旱植株)
(2)A/a、D/d      丙與乙雜交     A/a、B/b

點(diǎn)評 本題考查了遺傳定律和育種的有關(guān)知識,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),識記誘變育種、單倍體育種的原理、方法以及優(yōu)缺點(diǎn)等,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)B過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng),用到秋水仙素的過程有C、F(用圖中字母表示).
(2)打破物種界限的育種方法是E(用圖中的字母表示),該方法所運(yùn)用的原理是基因重組.用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(3)假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是AD(用圖中的字母表示);如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種時(shí)間常采用的方法是ABC(用圖中的字母表示).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高三上10月段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )

A.a(chǎn)過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)

B.b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程

C.①與細(xì)胞間識別和免疫密切相關(guān)

D.②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上,然后在尖端正中央插入生長素不能透過的云母片,尖端和瓊脂均被分成相等的兩部分(如圖).但測光照射后,甲、乙兩部分瓊脂塊內(nèi)生長素含量的情況是( )

A.甲比乙多 B.乙比甲多

C.甲、乙一樣多 D.甲、乙都沒有

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級神經(jīng)中樞是( )

A.小腦 B.下丘腦 C.腦干 D.大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說法正確的是(  )
A.若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過程是:
B.若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而CO2的濃度相反
C.若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處
D.若③為肝細(xì)胞,飯后4 h⑤處的血糖濃度高于①處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是(  )
A.吞噬細(xì)胞只參與人體非特異性免疫反應(yīng)
B.效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體能特異性識別抗原
C.T細(xì)胞只參與細(xì)胞免疫,不參與體液免疫
D.二次免疫的特點(diǎn)是更快、更強(qiáng),原因主要是記憶細(xì)胞會快速產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),結(jié)核桿菌中分泌性酪氨酸磷酸酶可通過抑制宿主天然免疫相關(guān)信號通路而促進(jìn)結(jié)核桿菌在巨噬細(xì)胞內(nèi)的存活.請利用有關(guān)生物學(xué)知識,回答下列問題.
(1)和酵母菌相比,在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是結(jié)核桿菌沒有以核膜為界的細(xì)胞核,除此之外,他們之間的區(qū)別還表現(xiàn)在結(jié)核桿菌沒有核仁,沒有染色體,沒有核糖體以外的細(xì)胞器(或只有核糖體一種細(xì)胞器).
(2)結(jié)核桿菌寄生在細(xì)胞中,人體必須依靠效應(yīng)T細(xì)胞才能將其從細(xì)胞中釋放出來,然后與抗體結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.吞噬細(xì)胞能夠識別這些沉淀或細(xì)胞集團(tuán),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
(3)對嬰幼兒注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核病傳染的有效措施,卡介苗是由Calmette和Guerin兩位生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)的變異結(jié)核桿菌培養(yǎng)而成的,結(jié)核桿菌的這種變異應(yīng)該來自于基因突變,作為注射疫苗,卡介苗應(yīng)該具備的特點(diǎn)有能夠刺激人體產(chǎn)生記憶細(xì)胞(和抗體),對人體無害.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.乙病屬于( 。┻z傳.
A.常染色體顯性B.常染色體隱性C.伴X染色體顯性D.伴X染色體隱性

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同步練習(xí)冊答案