小麥的抗病（T）對易�。╰）是顯性。兩株抗病小麥雜交，后代出現(xiàn)了易病個體，這個雜交組合可能的基因型是


  1. A.
    TT×TT
  2. B.
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  3. C.
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  4. D.
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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012年江蘇省高二學(xué)業(yè)水平測試模擬試卷（2） 生物試卷 題型：選擇題

小麥高稈（D）對矮稈（d）為顯性．抗�。═）對易感病（t）為顯性，兩對基因可以自由組合。用純種的高稈抗病和矮稈易感病作親本，F(xiàn)2中選育出矮稈抗病類型，其中能穩(wěn)定遺傳的概率為

    A．1／16        B．3／16        C．2／3        D．1／3    

 

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型：選擇題

小麥高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗�。═）對易感�。╰）為顯性，兩對基因可以自由組合。用純種的高稈抗病和矮稈易感病作親本，F(xiàn)2中選育出矮稈抗病類型，其中能穩(wěn)定遺傳的概率為（    ）

A．1／16                 B．3／16                  C．2／3                    D．1／3

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省威海市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

某農(nóng)科所利用純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交，欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗病（T）對易�。╰）為顯性，高桿（D）對矮桿（d）為顯性，其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答：

（1）該農(nóng)科所欲培育的抗病矮桿個體的理想基因型是　　　　　　，該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的           。

（2）F2選種后，為獲得所需品種應(yīng)采取的措施是                              。

（3）為加快育種進程，可采用    　     育種，常用方法是                     ，在育種過程中需經(jīng)　    　         處理才能獲得純合個體；此育種方法的遺傳學(xué)原理是                    。

（4）在育種過程中，一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即EE個體無法存活），研究小組設(shè)計了如下實驗方案，請將該方案補充完整。

實驗方案：讓早熟小麥自交，分析比較                                    。

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：

①如果                                    ，則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象；

②如果                                   ，則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆山東省濰坊市三縣高二下學(xué)期期末聯(lián)合考試（生物）試卷 題型：綜合題

一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交，欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗�。═）對易�。╰）為顯性，高桿（D）對矮桿（d）為顯性，其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答：

（1）培育的抗病矮桿個體的理想基因型是　　　　　　，該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的           。

（2）F2選種后，為獲得所需品種應(yīng)采取措施是                              。

（3）為加快育種進程，可采用    　   育種，常用方法是               ，在育種過程中需經(jīng)　    　  處理才能獲得純合個體。

（4）在育種過程中，一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即EE個體無法存活），研究小組設(shè)計了以下實驗，請補充有關(guān)內(nèi)容。

    實驗方案：讓早熟小麥自交，分析比較                        。

    預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：

①如果                                 ，則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象；

    ②如果                                 ，則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

 

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