下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（   ）

A．與①相比，②的表面積與體積的比增大，其物質(zhì)交換的效率增高
B．③④均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同
C．⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，這是胚胎發(fā)育過程中基因全部表達的結(jié)果
D．①細胞的全能性最高，⑤⑥細胞的分化潛能比③④細胞的分化潛能高

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆安徽省屯溪一中高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a – c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是

A．醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾，是因為①具有再生各種組織、器官的潛能
B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱
C．③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同，表達的基因也相同
D．⑤⑥是高度分化后的細胞，它們的細胞核體積增大，染色體固縮時，細胞進入衰老。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖北省高三10月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a – c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是 （ ）

A. 醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾，是因為①具有再生各種組織、器官的潛能

B. 與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱

C．③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同，表達的基因也相同

D．⑤⑥是高度分化后的細胞，它們的細胞核體積增大，染色體固縮時，細胞進入衰老。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年四川省高三入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是 (　　)

A．醫(yī)學家們正嘗試利用①治療某些頑疾，是因為①具有再生各種組織、器官的潛能

B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也減弱

C．③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細胞核遺傳物質(zhì)相同，表達的基因也相同

D．⑤⑥是高度分化后的細胞，它們的細胞核體積增大，染色質(zhì)收縮時，細胞進入衰老

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年安徽省皖南八校高三第三次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個時期的細胞，a、b表示細胞所進行的生理過程。下列敘述正確的是

①a過程是有絲分裂，b是細胞分化

②乙和丙的染色體組成不同

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

A．①②        B．①④

C．③④         D．②③④

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省浙東北三校高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A．與①細胞相比，②細胞的相對表面積減小，物質(zhì)轉(zhuǎn)運的效率相對減弱

B．③④細胞均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，基因表達產(chǎn)物一定相同

C．⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化，根本原因是因為⑤⑥細胞的功能出現(xiàn)了分化

D．人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細胞衰老壞死的結(jié)果

 

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