【題目】它“不僅僅否定了上帝造人造萬物,而且把演化的思想應用于神學和神話研究,徹底否定了神學的神圣性”。這說明“它”
A. 使人們開始擺脫神學的束縛
B. 批判了神學的神秘主義
C. 開啟了歐洲理性主義的先河
D. 改變了人類對自身的認識
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是從土壤中篩選產(chǎn)脲酶細菌的過程,圖乙是脲酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA部分序列。
(1)圖中選擇培養(yǎng)基應以為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添作指示劑,產(chǎn)脲酶細菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后,其菌落周圍的指示劑將變成色。
(2)在5個細菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1 mL,培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的細菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。該過程采取的接種方法是;與血細胞計數(shù)板計數(shù)法相比,此計數(shù)方法測得的細菌數(shù)較 , 原因是。
(3)現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活,突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個核苷酸,使圖乙序列中出現(xiàn)終止密碼(終止密碼有UAG、UGA和UAA)。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中,終止密碼為 , 突變基因表達的蛋白質(zhì)含個氨基酸。
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【題目】在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題:
(1)從細胞中分離各種細胞器的方法是先將細胞破壞,再用_____法獲得各種細胞器結(jié)構(gòu).
(2)圖中DNA含量最多的結(jié)構(gòu)位于_____,與光合作用有關(guān)的酶存在于_____,合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于_____.(填寫S1~S4、P1~P4)
(3)若要在高倍鏡下觀察P3的棒狀結(jié)構(gòu),一般需要利用_____進行染色處理.
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【題目】家蠶結(jié)黃繭和結(jié)白繭由一對等位基因Y、y控制,并受另一對等位基因R、r 影響。請據(jù)雜交實驗圖解,回答下列問題:
(1)根據(jù)實驗結(jié)果,可判斷家蠶結(jié)苗性狀中白繭對黃繭為____________性,控制蠶繭顏色的兩對基因的遺傳遵循____________定律。
(2)F1的基因型為____________,當家蠶體內(nèi)存在____________基因時,會抑制Y基因的表達,結(jié)白繭。
(3)親本結(jié)黃繭家蠶的基因型是____________,F(xiàn)2的白繭中純合子的基因型有____________種。F2中結(jié)黃繭個體與純種黃繭個體交配,后代中純合子所占比例為____________。
(4)基因型為YyRr、yyrr的雌雄個體交配,子代的表現(xiàn)型及比例為____________。
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【題目】買罐頭食品時,發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起,請勿選購”,引起蓋子鼓起的原因最可能是( )
A. 好氧型細菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O B. 微生物呼吸,產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C. 乳酸菌呼吸,產(chǎn)生CO2和C3H6O3 D. 酵母菌呼吸,產(chǎn)生CO2和H2O
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【題目】小盧同學用顯微鏡觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂,他在視野中觀察到的大部分細胞處于( )
A. 分裂期的前期 B. 分裂期的中期
C. 分裂期的后期 D. 分裂間期
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【題目】科學家用美西螈(一種兩棲動物)做實驗,將黑色美西螈胚胎細胞的細胞核取出來,移植到白色美西螈的去核卵細胞中,由此發(fā)育成的美西螈,全部都是黑色的,這說明美西螈皮膚的顏色( )
A. 受細胞質(zhì)控制 B. 受細胞核控制 C. 受細胞膜控制 D. 受核糖體控制
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【題目】下列有關(guān)甲、乙、丙、丁四幅圖的描述,不正確的是
A. 若m為胸腺嘧啶,則e是DNA 的基本單位,并且a只能是脫氧核糖
B. 乙圖說明該蛋白質(zhì)有兩條肽鏈
C. 丙圖中a、b、c三條曲線所指的細胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D. 丁圖中的A、B、C三條曲線所指的膜結(jié)構(gòu)分別是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
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【題目】下圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖,以下各項中不正確的是
A. 新陳代謝主要發(fā)生在1中
B. 某人由于花粉過敏,會引起A液減少,C液增多
C. 2處細胞的內(nèi)環(huán)境為血漿,3處細胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴
D. A液中的O2進入組織細胞中被利用至少要通過5層生物膜
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