有一條多肽鏈，分子式為CXHYOPNQS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為（　�。�
A、Q+1B、P-1
C、Q-2D、P+1
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水的過程．分析水解所得的四種氨基酸：這四種氨基酸都只含有一個羧基，兩個氧原子，因此可以根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計算．
解答： 解：假設(shè)水解得到的氨基酸個數(shù)為N，則該多肽合成時脫去的水分子數(shù)目為N-1．根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計算，該多肽中氧原子數(shù)目=氨基酸數(shù)目×2-脫去的水分子數(shù)×1=2N-（N-1）=P，可計算出N=P-1．
故選：B．
點評：本題結(jié)合四種氨基酸的結(jié)構(gòu)式，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸的脫水縮合，首先要求考生能分析四種氨基酸得出共同點；其次還要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的簡單計算，能根據(jù)氧原子數(shù)目計算出氨基酸的數(shù)目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知丙氨酸的R基是“-CH3”，請寫出丙氨酸的分子結(jié)構(gòu)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式是（　　）
A、A-P-P～P
B、A～P～P～P
C、A-P～P～P
D、A-P-P-P

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動物體細(xì)胞中有三對染色體，用光學(xué)顯微鏡觀察該動物某一器官的細(xì)胞，可以看到細(xì)胞正在進(jìn)行分裂．正常情況下，圖中不可能是分裂中期的細(xì)胞是（　　）
A、①②B、②C、①②③D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，細(xì)胞周期中DNA和染色體數(shù)加倍的時期分別是（　�。�
A、間期和中期
B、間期和后期
C、前期和后期
D、前期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向．請回答：
（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著
 
．若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重
 
kg．
（3）據(jù)測定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出64mg的O2，經(jīng)過10小時可積累葡萄糖
 
 mg．
（4）分析A→D和E→B過程中碳流動形式的不同點是：
 
．
（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A-D所示為某高等動物體內(nèi)的四個細(xì)胞，下列敘述錯誤的是（　　）
A、
所示細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
B、
所示細(xì)胞發(fā)生等位基因分離
C、
所示細(xì)胞含八條染色單體
D、
所示細(xì)胞含兩個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動植物的生殖和生理過程敘述正確的是（　�。�
A、西瓜是雙子葉植物，三倍體西瓜種子中無胚乳
B、雄性動物的次級精母細(xì)胞中可能有兩個Y染色體
C、當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡時，酶促反應(yīng)加快，細(xì)胞代謝紊亂
D、劇烈運動的人，體內(nèi)會產(chǎn)生大量的乳酸，致使血漿PH顯著下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下列生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的兩種氨基酸，可以確定共同的結(jié)構(gòu)特點是 （　�。�  
A、都只含有一個氨基（-NH2）
B、都只含有一個羧基（-COOH）
C、都含有一個氨基和一個羧基，有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上
D、都只含有一個氫原子

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