【題目】(2016屆山東省濟寧市高三第二次模擬考試生物試卷)結(jié)合質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗，請回答以下問題：

（1）實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，其原因是該種細胞___________。質(zhì)壁分離是指________與細胞壁分離，細胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，吸水能力逐漸___________。

（2）某同學將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，依次編號為a、b、c、d，30 min和4h后測量每一根的長度，結(jié)果如圖所示：

四組實驗中，能夠觀察到細胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動完全復(fù)原的是_______（填字母）組，d組4 h后細胞外KNO3溶液的濃度與實驗前相比_________。

【答案】（1）有大液泡且細胞液為紫色 原生質(zhì)層 減弱

（2）b 降低

【解析】

試題分析：（1）紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為質(zhì)壁分離及復(fù)原的實驗材料原因是該細胞含有紫色的中央大夜泡，便于觀察，當外界溶液大于細胞液的濃度時，植物細胞原生質(zhì)層和細胞壁會分離發(fā)生質(zhì)壁分離。

（2）a條馬鈴薯的初始長度為5cm，放在20的KNO3溶液中，細胞通過滲透作用吸水，使得長度大于初始的5cm，b條馬鈴薯在30分鐘時，長度小于5cm，說明細胞滲透失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于細胞能主動吸收K離子和NO3離子，使得細胞液濃度大于外界溶液濃度，細胞開始吸水，故逐漸復(fù)原，c條馬鈴薯長度小于初始的5cm，說明細胞質(zhì)壁分離；d條馬鈴薯長度減小，說明細胞失水，浸泡液濃度降低。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】半乳糖血癥是一種基因突變導(dǎo)致的遺傳疾病，下圖為人體內(nèi)半乳糖的主要代謝途徑。當相關(guān)基因雜合時對應(yīng)的酶活性約為正常人的1/2，致病基因純合時相應(yīng)酶活性顯著降低。下列說法正確的是

A．半乳糖血癥與白化病體現(xiàn)的基因?qū)π誀畹目刂品绞讲煌?/span>

B．顯微鏡觀察1、9、17號染色體結(jié)構(gòu)可確定胎兒是否患病

C．三種致病基因不能表達是半乳糖代謝障礙的直接原因

D．葡萄糖一定會參與圖中①、②、③中的某個反應(yīng)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)植物激素的問題：

I．現(xiàn)在食品安全已受到人們?nèi)找骊P(guān)注．一種保鮮劑一一青鮮素，能抑制植物細胞生長與分裂，從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會損害人體健康．

（1）青鮮素這類人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)被稱為 ．

（2）青鮮素殘留毒性可能會導(dǎo)致人體細胞致癌，青鮮素導(dǎo)致細胞癌變的機理是使 ，從而導(dǎo)致正常細胞分裂失控而癌變．

（3）科研人員以小鼠為實驗材料，對青鮮素毒害性進行了檢測，結(jié)果如圖甲．該實驗檢測有毒物質(zhì)毒性的指標是 ．

Ⅱ．樹葉到了秋天往往會大量脫落，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這是因為乙烯能促進離層區(qū)（如圖乙）細胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細胞兩側(cè)（近基端和遠基端）的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙．

根據(jù)圖丙可知，當遠基端生長素濃度 近基端生長素濃度時，葉柄脫落．已知生長素只能單方向的從遠基端向近基端進行極性運輸，這種運輸是細胞的 運輸．結(jié)合對圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長素的運輸對乙烯合成的作用是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C分別表示某高等動物處于不同分裂時期的三個細胞， 右面的曲線圖表示該動物細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A、B、C三個細胞中，正在進行減數(shù)分裂的有 ，含有同源染色體的為 ，可對應(yīng)曲線圖bc段的細胞是 。

（2）B細胞含 條染色單體， 個染色體組，B細胞下一時期染色體行為的主要特征是

。

（3）C細胞所處的時期為 ，該細胞形成的子細胞的名稱是 。

（4）曲線圖中DNA含量由a到b形成的原因是 ，由c到d形成的原因是 。

（5）若曲線圖表示減數(shù)分裂，則同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換發(fā)生在 段，一定不含同源染色體的是 段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中核DNA數(shù)目的加倍和染色體數(shù)目的減半分別發(fā)生在

A. 減數(shù)第一次分裂前的間期 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

B. 減數(shù)第一次分裂后期 減數(shù)第二次分裂中期

C. 減數(shù)第一次分裂前期 減數(shù)第一次分裂結(jié)束

D. 減數(shù)第二次分裂前的間期 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物。

（1）丙中可能有的生物類型是 (填字母)。

A.原核生物 B.真核生物 C.病毒

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng)： 。

（3） B和D之間傳遞的信息種類可能有 。

（4）如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，圖中生物 ___的同化能量值應(yīng)減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆海南省�？谥袑W高三第四次模擬考試生物試題)下圖甲是細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，①～④代表物質(zhì)運輸方式。圖乙表示某物質(zhì)進出細胞的情況。據(jù)圖回答問題：

（1）構(gòu)成細胞膜基本支架的是 （填字母）。

（2）動物細胞吸水膨脹時，a的厚度變小，說明細胞膜具有 的特點。

（3）水分子能以圖甲中 的方式進出細胞（填序號），②④物質(zhì)跨膜運輸方式都需要 這一條件。

（4）圖甲中①～④物質(zhì)跨膜運輸方式與圖乙曲線相符的是 。生物膜系統(tǒng)是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，常見的繁殖方式為無性繁殖，這種繁殖方式會導(dǎo)致病毒積累，從而使產(chǎn)量及品質(zhì)大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答以下問題：

(1)人工培養(yǎng)脫毒苗時，選擇馬鈴薯莖尖或根尖作為外植體的理由是________。培養(yǎng)基中添加_________(填激素名稱)，誘導(dǎo)離體組織細胞的增殖與分化，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

(2)為獲得抗病的馬鈴薯，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其大致過程如圖所示。

①a過程所用的工具酶有____________；b過程要使用__________處理農(nóng)桿菌，致使農(nóng)桿菌處于能從外界吸收DNA的生理狀態(tài)；d、e過程分別表示_______________。

②目的基因在馬鈴薯幼苗體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄，可采用的檢測方法是________，馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物的核基因發(fā)生基因突變以后應(yīng)該是

A. 顯性基因 B. 隱性基因 C. 原有基因的等位基因 D. 有害基因

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