細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對下圖有關(guān)敘述正確的是

A．若圖甲細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，在夜間，該細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止

B．若圖乙是具有分泌功能的免疫細(xì)胞，則分泌物一定是抗體

C．圖丙生物可能屬消費(fèi)者，其遺傳物質(zhì)一定是環(huán)狀DNA

D．圖丁生物能進(jìn)行光合作用，是因?yàn)樵摷?xì)胞內(nèi)含有葉綠體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為驗(yàn)證pH對唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)如下：

Ⅰ操作步驟

①在1～5號試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．5%的淀粉2mL。

②加完淀粉液后，向各試管內(nèi)加入相應(yīng)的緩沖液3mL，使各試管中反應(yīng)液的pH依次穩(wěn)定在5．00、6．20、6．80、7．40、8．00。

③分別向1～5號試管中加入0．5%唾液1mL，然后進(jìn)行37℃恒溫水浴。

④反應(yīng)過程中，每隔1min從第3號試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結(jié)果。

Ⅱ結(jié)果見下表

處理

試管編號

1

2

3

4

5

pH

5．00

6．20

6．80

7．40

8．00

結(jié)果（顏色）

++

+

橙黃色

+

++

“+”表示藍(lán)色程度。

請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中為什么要選擇都在37℃恒溫？ 。

（2）3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說明什么？ 。

（3）如果反應(yīng)速度過快，應(yīng)當(dāng)對唾液做怎樣的調(diào)整？ 。

（4）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是是什么？

① 。

② 。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省滄州市高三上學(xué)期第二周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃�。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均有野生型和突變型。由此可以推斷，該雌鼠的突變?yōu)?/p>

A．顯性突變 B．隱性突變

C．Y染色體顯性突變 D．X染色體隱性突變

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省滄州市高三上學(xué)期第二周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子種含三大類有機(jī)物，顏色反應(yīng)如表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度，下列敘述錯誤的是

試劑種類

碘液

蘇丹Ⅲ

雙縮脲

甲

++++

++

+

乙

++

++++

++

丙

+

+

++

++++

A．甲種子中主要含蛋白質(zhì)

B．碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色

C．在觀察顏色時有可能用到顯微鏡

D．這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西陸川縣中學(xué)高三8月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線，下列說法錯誤的是

A. 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同

B. A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因

C. 在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對K+的吸收

D. 氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省汕頭市高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲狀腺是體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺，分左、右兩葉，中間相連呈“H”形，其分泌的甲狀腺激素具有多種功能。若以某種動物作實(shí)驗(yàn)材料，移除右葉甲狀腺，理論上將發(fā)生多種影響�；卮鹣铝袉栴}：

（1）臨床上可通過抽取血樣來檢測甲狀腺激素含量的變化，是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)具有 的特點(diǎn)。

（2）移除右葉甲狀腺初期，絕大多數(shù)組織細(xì)胞耗氧______，原因是 。

（3）一段時間后，左葉甲狀腺將發(fā)生腫大，其原因是甲狀腺激素不足，通過 調(diào)節(jié)使垂體分泌的 增加，促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞增生。

（4）Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素受體不會影響該抗體的分泌（如圖所示）。請分析回答：

據(jù)圖分析：與正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量__________。由此判斷，Graves氏病患者的體溫往往比正常人___________，但該病患者自身的產(chǎn)熱量____________散熱量。 “Graves氏病”患者體內(nèi)，促甲狀腺激素受體是_____________，從而引起特異性免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省汕頭市高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是（ ）

A．T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA

B．線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖

C．受體、限制酶、抗體都具有特異性識別作用

D．細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)某高等動物細(xì)胞分裂示意圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．在甲細(xì)胞產(chǎn)生丙細(xì)胞的過程中，一定發(fā)生了基因突變

B．甲乙丙細(xì)胞內(nèi)都含有2個染色體組，3對同源染色體

C．丙細(xì)胞分裂完成后，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因型是aBD

D．該種動物的睪丸中，可同時發(fā)生甲→乙和甲→丙的分裂過程

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科目：高中生物 來源：2017屆山東師范大學(xué)附中高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯誤的是

A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)BuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)

B．RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進(jìn)行

C．測定RuBP羧化酶活性的過程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D．單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高

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