【題目】如圖表示能量在營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的流動(dòng)過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 糞便量中的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量

B. 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中同化的能量的去路是通過(guò)呼吸作用散失和被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用

C. 能量只能沿食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物最終獲得的能量越少

【答案】B

【解析】

本題考查與能量流動(dòng)相關(guān)的知識(shí)。

流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量

輸入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量（同化量）可分成兩部分，一部分被該營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失，另一部分用于該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，其中后一部分的能量可流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，也可形成遺體、殘骸被分解者分解。

A、由圖可知，攝入量=同化量+糞便量，其中糞便中的能量是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物同化量的一部分；A正確；

B、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中同化的能量的去路是通過(guò)呼吸作用散失和用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖；B錯(cuò)誤；

C、能量流動(dòng)是單向的，只能沿食物鏈由低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)；C正確；

D、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物最終獲得的能量越少，D正確；

因此選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（B細(xì)胞）分泌胰島素的過(guò)程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是（ ）

A.ATP除了作為能量通貨，其濃度高低的變化還可作為信號(hào)起作用

B.Ca2+內(nèi)流引發(fā)細(xì)胞胞吐進(jìn)而釋放胰島素

C.胞內(nèi)ATP濃度增加，K+外流受阻明顯，膜內(nèi)外靜息電位變大

D.該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有分解者

B. 一塊稻田中的水、泥土等和所有生物

C. 一個(gè)池塘中的所有魚(yú)類和分解者

D. 一個(gè)魚(yú)缸中的所有金魚(yú)、水草和微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在一晴朗的白天，檢測(cè)了自然環(huán)境中某種綠色開(kāi)花植物不同光照強(qiáng)度下光合速率的變化，結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）A→B段限制光合速率的環(huán)境因素主要是___________________________。

（2）C點(diǎn)時(shí)葉綠體內(nèi)五碳化合物的合成速率應(yīng)______(填“大于”、“小于”或“等于”)E點(diǎn)。

（3）在光照強(qiáng)度為800μE·m-2·s-1時(shí)，上午測(cè)得光合速率數(shù)值高于下午測(cè)得的數(shù)值，據(jù)此可推斷葉片中光合產(chǎn)物的積累對(duì)光合速率有_____(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用。為驗(yàn)證這一推斷，科研人員以該植物長(zhǎng)出幼果的枝條為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：(已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到果實(shí)等器官并被利用)

①將長(zhǎng)勢(shì)相似，幼果數(shù)量相同的兩年生樹(shù)枝均分成甲、乙兩組；

②甲組用一定濃度的______(填“赤霉素”、“細(xì)胞分裂素”或“2，4-D”)進(jìn)行疏果處理，乙組不做處理；

③一段時(shí)間后，在相同環(huán)境條件下，對(duì)兩組枝條上相同位置葉片的光合速率進(jìn)行測(cè)定和比較，預(yù)期結(jié)果：________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族中一種單基因遺傳病的系譜圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.對(duì)患者家系進(jìn)行調(diào)查可得出人群中該病的發(fā)病率

B.I-2、Ⅱ-6均為雜合子，且Ⅱ-4和Ⅲ-8基因型相同的概率是2/3

C.由Ⅱ-5和Ⅱ-6及Ⅲ-9個(gè)體，可推知理論上，該病男女患病概率相等

D.禁止近親結(jié)婚是預(yù)防該遺傳病的最有效途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示某一規(guī)模農(nóng)場(chǎng)自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)。下列分析不正確的是（ ）

A.100年中生物的多樣性不斷降低

B.1875年比1850年植物種類增多，群落結(jié)構(gòu)趨于簡(jiǎn)單

C.1950年時(shí)，農(nóng)場(chǎng)中的生物群落明顯減少

D.農(nóng)作物逐漸在選擇中占據(jù)優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)很多地區(qū)春季干旱少雨，為春季園林綠化帶來(lái)很大的影響。為挑選較耐早園林植物，研究人員對(duì)東北玉簪、大萼鐵線蓮、蛇莓三種當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)園林植物進(jìn)行一系列研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析圖甲可推測(cè)隨著干旱天數(shù)的增加，不同植物葉肉細(xì)胞內(nèi)________化合物的合成量均呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，從而導(dǎo)致凈光合速率降低。與正常條件下的同種植物相比，干旱條件下葉肉細(xì)胞中積累的有機(jī)物有________________（答出三種）。

（2）分析圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：適于在較干旱地區(qū)做園林植物的是________，結(jié)合圖乙的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，這種植物通過(guò)增加可溶性糖等物質(zhì)的含量，來(lái)提高________________以達(dá)到保水抗旱的目的。由于蛇莓細(xì)胞中可溶性糖的含量比大萼鐵線蕨的含量低，而凈光合速率卻比較高，說(shuō)明蛇莓還可能通過(guò)_______________________________來(lái)提高暗反應(yīng)速率，進(jìn)而達(dá)到增加光合速率的目的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物葉綠體中所發(fā)生的部分生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖示生理過(guò)程為________________，發(fā)生的場(chǎng)所是________________。

（2）圖中NADPH的具體作用是________________。在其他條件適宜的情況下，突然停止CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)NADPH的含量將________________。

（3）結(jié)構(gòu)X是ATP合成酶，它被視為微型分子馬達(dá)，在膜兩側(cè)的質(zhì)子（H+）濃度梯度形成的電化學(xué)勢(shì)能驅(qū)動(dòng)下，催化ADP和H+合成ATP。由圖可知，形成質(zhì)子濃度梯度的途徑除b6復(fù)合體將基質(zhì)側(cè)的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到內(nèi)腔外，還有________________________________（答出兩點(diǎn)即可）。線粒體中也存在類似的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)預(yù)測(cè)該結(jié)構(gòu)最可能存在于線粒體的________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】早在宋代，我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)。如圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布，相關(guān)分析不正確的是（ ）

A.四大家魚(yú)在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象

B.此圖表明四種魚(yú)類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為鰱魚(yú)→鳙魚(yú)→青魚(yú)、草魚(yú)

C.鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.四大家魚(yú)混養(yǎng)，可以更好的利用池塘中的食物和空間

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同步練習(xí)冊(cè)答案