下面是一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)分組 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1組 | ①將材料置于0.3 g/mL蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 | ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第2組 | ③將材料置于0.6 g/mL蔗糖溶液中 | ④質(zhì)壁分離不能復(fù)原 |
③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 | ④然后將材料移至蒸餾水中 | |
第3組 | ⑤將材料置于0.07 g/mL的尿素溶液中 | ⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第4組 | ⑥將材料放入100 ℃熱水中3 min后取出,重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
(1)洋蔥表皮細(xì)胞在第1、2、3組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其內(nèi)部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________________,外在條件是__________________________________。
(2)比較第1組和第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,說(shuō)明_________________。
(3)比較第1組和第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因是_________________。
(4)比較第1組和第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因是_________________。
(1)具有原生質(zhì)層和一定濃度的細(xì)胞液,且原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
(2)高濃度的溶液加快質(zhì)壁分離現(xiàn)象的出現(xiàn),但由于引起細(xì)胞過(guò)度失水,導(dǎo)致細(xì)胞死亡,使質(zhì)壁分離復(fù)原不能發(fā)生
(3)尿素分子也可被細(xì)胞吸收,隨著尿素分子的進(jìn)入,使得細(xì)胞液濃度升高,當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞又吸水,質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
(4)高溫使細(xì)胞死亡,原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性,不能發(fā)生質(zhì)壁分離
(1)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,是由于細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水造成的,要能發(fā)生滲透作用,必須具備像原生質(zhì)層這樣的選擇透過(guò)性膜(可看作半透膜);另外,原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁。以上為內(nèi)在結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。外在條件是要使得外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度。
(2)第2組與第1組相比蔗糖溶液濃度高,與細(xì)胞液的濃度差大,所以失水速率快,迅速發(fā)生質(zhì)壁分離,但因細(xì)胞過(guò)度失水,細(xì)胞死亡,不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面是一組用新鮮洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)分組 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1組 | ①將材料置于30%的蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 | ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第2組 | ③將材料置于60%的蔗糖溶液中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后將材料移至蒸餾水中 | ④不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第3組 | ⑤將材料置于7%的尿素溶液中 | ⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第4組 | ⑥將材料放入100 ℃熱水中3 min后取出,重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面是一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)分析 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1組 | ①將材料置于0.3g/mL蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 | ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第2組 | ③將材料置于0.6g/mL蔗糖溶液中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后將材料移至蒸餾水中 | ④質(zhì)壁分離不能復(fù)原 | |
第3組 | ⑤將材料置于0.7g/mL的尿素溶液中 | ⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第4組 | ⑥將材料放入1000C熱水中 3min后取出,重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省衛(wèi)輝市高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
下面是一組用新鮮洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)分組 | 處理方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1組 | ①將材料置于30%的蔗糖溶液中 | ①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 | ②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第2組 | ③將材料置于60%的蔗糖溶液中 | ③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后將材料移至蒸餾水中 | ④不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
第3組 | ⑤將材料置于7%的尿素溶液中 | ⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第4組 | ⑥將材料放入100 ℃熱水中3 min后取出,重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) | ⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省衛(wèi)輝市高一上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
下面是一組用新鮮洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果:
實(shí)驗(yàn)分組 |
處理方法 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
第1組 |
①將材料置于30%的蔗糖溶液中 |
①發(fā)生質(zhì)壁分離 |
②然后將材料移至蒸餾水中 |
②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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第2組 |
③將材料置于60%的蔗糖溶液中 |
③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離 |
④然后將材料移至蒸餾水中 |
④不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 |
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第3組 |
⑤將材料置于7%的尿素溶液中 |
⑤開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離,然后逐漸自動(dòng)復(fù)原 |
第4組 |
⑥將材料放入100 ℃熱水中3 min后取出,重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn) |
⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離 |
請(qǐng)分析回答:(8分)
(1)洋蔥表皮細(xì)胞在第1、2、3組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和外在條件分別是: ________________________________________________________;
____________________________________。
(2)比較第1組和第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異,說(shuō)明:
__________________________________________________________________________。
(3)比較第1組和第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因是:
________________________________________________________________________。
(4)比較第1組和第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因是:
________________________________________________________________________。
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