【題目】豹的某個棲息地甶于人類活動被分隔為F區(qū)和T區(qū)。20世紀90年代初,F(xiàn)區(qū)豹種群僅剰25只,且出現(xiàn)諸多疾病。為避免該豹種群消亡,甶T區(qū)引入8只成年雄豹。經過十年,F(xiàn)區(qū)豹種群增至百余只,在此期間F區(qū)的
A.豹種群遺傳(基因)多樣性增加
B.豹后代的性比例明顯改變
C.物種豐(富)度出現(xiàn)大幅度下降
D.豹種群的致病墓因頻率不變
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【題目】探究吲哚乙酸對月季插條生根的作用,結果如下圖。有關實驗的分析和評價,正確的是( )
A.不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間應不同
B.本實驗可以不設用蒸餾水處理扦插枝條的對照組
C.使扦插枝條產生相同根數的吲哚乙酸濃度一定相同
D.吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根
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【題目】細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是( )
A.細胞普遍衰老會導致個體衰老
B.細胞衰老是細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程
C.細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡
D.蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細胞凋亡的具體表現(xiàn)
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【題目】下列關于人體體液中的免疫活性物質的敘述,正確的是( )
A.化學本質都不是蛋白質分子B.都在發(fā)揮作用后滅活
C.并不都是作用于特定的目標D.都存在于人體細胞內液中
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【題目】利用乳酸菌制作泡菜因操作不當造成泡菜腐爛,下列原因中正確的是( )
①罐口密閉缺氧,抑制了乳酸菌的生長繁殖 ②罐口封閉不嚴,氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖
③罐口封閉不嚴,氧氣抑制了其他腐生菌的生長和繁殖 ④罐口封閉不嚴,促進了需氧腐生菌的生長和繁殖
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
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【題目】下圖所示為用農作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程。
(1)用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據的遺傳學原理是_______。由③自交產生的后代中AAbb所占的比例為________。
(2)通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是_______。該方法培育出的個體都_______(是或不是)純合體。
(3)由③培育出的⑥是____ 倍體。該個體體細胞中的染色體組數目是______個。
(4)⑤通過Ⅵ過程培育出⑦的過程叫_________________________。
(5)③培育出④過程叫________________,Ⅴ過程需要用_________________處理幼苗。
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【題目】對下列各圖所表示的生物學意義的描述,錯誤的是( )
A. 甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為1/6
B. 乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期,該生物正常體細胞的染色體數為4條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種
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【題目】萘乙酸(NAA)是生長素類似物,在農業(yè)生產上的應用廣泛,其生理作用與濃度密切相關。下面是探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案,請你進行適當的補充和完善。
(1)實驗原理:萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調節(jié)作用具有的特點是________性,即_____________。
(2)實驗過程與方法:
①取材:取山茶花植株生長良好的半木質插條,剪成5~7 cm,每段插條芽數相同。
②實驗:將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理(如下圖1所示)8~12 h后,再將處理過的插條下端浸在清水中,置于適宜溫度條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗數據。
③建模:根據實驗數據,建立數學模型如下圖2所示。
(3)結果分析與評價:
①從圖2中,可得出的結論是_____________________________________________。
②溫度、處理時間等要一致,其原因是_____________________________________。
③為了提高所建數學模型的科學性和可靠性,請改正圖1所示的實驗方案中一處明顯的不足是:__________。
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【題目】夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進行24小時的檢測,結果如圖1.圖2是葉肉細胞內兩種細胞器間的氣體關系圖解.圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請回答下列問題:
(1)根據是否需要光能,光合作用過程分為________和_________兩個階段。
(2)圖1中所測氣體為______;該大棚內的蔬菜經過一晝夜后是否積累有機物?_____。
(3)處于圖3中的X點時,圖2中應該進行的氣體轉移途徑有_____。(填字母)
(4)圖3顯示植物體積累有機物的量最多時的溫度為___℃;當溫度為5℃時,光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的____倍。
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