細(xì)菌、放線菌屬于原核生物,主要依據(jù)是( 。
A、單細(xì)胞B、無核膜
C、二分裂繁殖D、對(duì)抗生素敏感
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
解答: 解:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜.細(xì)菌、放線菌沒有核膜,因此它們屬于原核生物.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確兩者最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)該化合物共有
 
種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 

(3)該物質(zhì)水解時(shí)需要
 
個(gè)水分子,此過程除了需要水分子外,還需要
 
的參與.
(4)如圖二所示,當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時(shí),寫出產(chǎn)生的氨基酸結(jié)構(gòu)式分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性,應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸
B、根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫pH變化曲線時(shí),一般以pH為橫軸
C、從加入鹽酸或NaOH后的變化來看,生物材料更像緩沖溶液
D、每種實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定完成后,都必須將燒杯充分洗凈,才可倒入等量的另種實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)所畫的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,下列說法正確的是(  )
A、①表示新物種形成
B、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%的原因是②
C、研究生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是③的構(gòu)建
D、④內(nèi)容包括基因多樣性、物種多樣性、種群多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

群落不斷發(fā)展變化,按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替.下列關(guān)于演替的敘述,正確的是( 。
A、火災(zāi)過后的草原發(fā)生著初生演替
B、棄耕后的農(nóng)田會(huì)發(fā)生次生演替
C、人類活動(dòng)不會(huì)改變?nèi)郝渥匀谎萏娴倪^程
D、正常情況下,群落演替的最終結(jié)果是使生物多樣性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

無廢棄物農(nóng)業(yè)與石油農(nóng)業(yè)相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、生產(chǎn)效率高,產(chǎn)品種類多
B、物質(zhì)循環(huán)利用,對(duì)環(huán)境的破壞性很小
C、以石油、煤原料為動(dòng)力,生產(chǎn)效率高
D、生物多樣性程度高,環(huán)境承載力大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色的是( 。
A、馬鈴薯塊莖B、浸軟的蓖麻種子
C、蛋清液D、蘋果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中,含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是(  )
A、細(xì)胞核和線粒體
B、線粒體和葉綠體
C、中心體和葉綠體
D、葉綠體和細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物細(xì)胞之間的物質(zhì)交換和通訊主要通過的途徑是(  )
A、胞隙連結(jié)B、吞噬
C、外排D、胞間連絲

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同步練習(xí)冊(cè)答案