【題目】啤酒是我們生活中常見(jiàn)的飲品。以下是啤酒制造的具體流程:
麥粒、大米粉碎→糖化、糊化→過(guò)濾→髙溫煮沸,加啤酒花→澄清冷卻→加人酵母發(fā)酵→硅藻過(guò)濾→包裝成品;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)糖化和糊化主要是利用大米和麥芽中本身攜帶的____________酶,把淀粉分解成小分子糖類,以利于酵母菌的發(fā)酵。在實(shí)際操作中用____________處理大麥,可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生上述酶,從而簡(jiǎn)化工藝、降低成本。
(2)在實(shí)驗(yàn)室中分離、培養(yǎng)酵母菌通常使用____________(填“牛肉膏蛋白胨”、“MS”或“麥芽汁瓊脂”)培養(yǎng)基。參與酵母發(fā)酵的是____________(填“一種酶”或“一系列酶”)。
(3)在上述發(fā)酵過(guò)程中,常常會(huì)加入酶制劑來(lái)提高澄清度并改善口感,如加入蛋白酶把蛋白質(zhì)水解成____________。上述工藝生產(chǎn)出來(lái)的就是鮮啤(生。,經(jīng)過(guò)____________處理后,既可以殺死微生物并且使?fàn)I養(yǎng)成分不被破壞,即可成為成熟啤酒,可以儲(chǔ)存較長(zhǎng)時(shí)間。
(4)某同學(xué)嘗試用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)凝膠珠硬度過(guò)大,發(fā)酵產(chǎn)生的酒精反而減少,請(qǐng)分析原因_______________________。
【答案】淀粉酶 赤霉素 麥芽汁瓊脂 一系列酶 氨基酸 巴氏消毒法 固定化阻止了酵母細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換
【解析】
酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧時(shí)酵母菌能通過(guò)出芽生殖的方式大量繁殖,種群數(shù)量增加很快,無(wú)氧時(shí)能分解糖類產(chǎn)生酒精,釋放出的能量,大部分儲(chǔ)存在發(fā)酵產(chǎn)物中,極少數(shù)用于自身生長(zhǎng)發(fā)育。
(1)糖化和糊化主要是利用大米和麥芽中本身攜帶的淀粉酶把淀粉分解成小分子糖類,以利于酵母菌的發(fā)酵。赤霉素可以促進(jìn)種子中淀粉酶的合成,進(jìn)而使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生上述酶,從而簡(jiǎn)化工藝、降低成本。
(2)酵母菌喜歡糖,因此分離培養(yǎng)酵母菌通常使用麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基。酵母菌呼吸作用各階段需要不同的酶催化,故參與酵母發(fā)酵的是一系列酶。
(3)在上述發(fā)酵過(guò)程中,常常會(huì)加入蛋白酶把蛋白質(zhì)水解成氨基酸來(lái)提高澄清度并改善口感。鮮。ㄉ。┙(jīng)過(guò)巴氏消毒法處理后,既可以殺死微生物并且使?fàn)I養(yǎng)成分不被破壞。
(4)凝膠珠硬度過(guò)大時(shí),凝膠柱機(jī)械強(qiáng)度大,通透性降低,影響糖進(jìn)入顆粒內(nèi)部,即固定化阻止了酵母細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換,發(fā)酵產(chǎn)生的酒精反而減少。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠肺炎患者臨床上主要表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力、干咳,重癥患者會(huì)出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克和代謝性酸中毒等癥狀。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.重癥患者血漿和組織液的氧濃度較低
B.T細(xì)胞分泌的淋巴因子能增強(qiáng)機(jī)體的免疫反應(yīng)
C.血漿療法主要依賴康復(fù)者血漿中的漿細(xì)胞
D.治療重癥患者需要維持患者內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一片草原在受到蝗蟲(chóng)的采食之后,草原植物就會(huì)增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降。如果被破壞后,經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)的時(shí)間后,又恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。這個(gè)事例說(shuō)明,草原生態(tài)系統(tǒng)具有
A. 恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性B. 恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性
C. 抵抗力穩(wěn)定性D. 恢復(fù)力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用15N、32P、35S共同標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染大腸桿菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組織結(jié)構(gòu)中,能夠找到的標(biāo)記元素為
A. 在外殼中找到15N和35SB. 在DNA中找到15N和32P
C. 在外殼中找到15ND. 在DNA中找到15N、32P和35S
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與醇母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。
試管編號(hào) 加入的物質(zhì) | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | 線粒體 | 酵母菌 | |||
A | B | C | D | E | F | |
葡萄糖 | - | + | - | + | + | + |
丙酮酸 | + | - | + | - | - | - |
氧氣 | + | - | + | - | + | - |
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
(1)分離各種細(xì)胞器的常用方法是________________。
(2)會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有_____(填字母),會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管_________(填字母)。
(3)酵母菌細(xì)胞內(nèi)既能產(chǎn)生[H]又能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高級(jí)神經(jīng)中樞的不同部位受損可能導(dǎo)致機(jī)體發(fā)生異常,以下受損部位和所導(dǎo)致的結(jié)果相互對(duì)應(yīng)正確的是( )
A. 大腦皮層---機(jī)體能排尿,但不能有意識(shí)地控制排尿
B. 小腦---機(jī)體無(wú)法維持身體平衡,并呼吸急促
C. 言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)---由于不能看到文字,而無(wú)法進(jìn)行正常閱讀
D. 言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)---能聽(tīng)懂別人說(shuō)話,但無(wú)法進(jìn)行正常言語(yǔ)交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是( )。
A.染色體與中心粒的復(fù)制都發(fā)生在間期
B.紡錘體的形成發(fā)生在前期,而中心體的分離發(fā)生在后期
C.著絲點(diǎn)的分裂與姐妹染色單體的分開(kāi)都發(fā)生在后期
D.細(xì)胞縊裂與核膜形成都發(fā)生在末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“種群密度效應(yīng)”包括兩個(gè)重要的法則。在一定范圍內(nèi),當(dāng)條件相同時(shí),物種個(gè)體平均重量W與密度d的乘積是個(gè)常數(shù)Ki,最后產(chǎn)量總是基本一樣的,即產(chǎn)量恒定法則;同時(shí),隨著密度增加,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,同種植物或動(dòng)物,因種群密度而引起種群個(gè)體死亡而密度減少,即“自疏現(xiàn)象”;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)種群最基本的數(shù)量特征是___________,其大小由___________(填種群特征)直接決定的。
(2)自然條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)呈“S”型曲線,其含義是____________。
(3)據(jù)報(bào)道,某年歐洲老鼠數(shù)量極多,眾多老鼠爭(zhēng)相作出自我犧牲,成群接隊(duì),翻山越嶺,抵達(dá)北冰洋集體自殺,這種現(xiàn)象屬于___________。
(4)出現(xiàn)“產(chǎn)量恒定法則”的原因是由于自然界的___________總是有限的,當(dāng)種群密度增大時(shí),___________就會(huì)加劇,物種個(gè)體數(shù)量的增加以個(gè)體____________為代價(jià),從而維持著這種自然的平衡。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某個(gè)被15N標(biāo)記的DNA分子中,含有堿基5000對(duì),A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,若該DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次,下列敘述正確的是(??? )
A.堿基可能的排列方式有45000種
B.子代中含15N的DNA分子占3/4
C.復(fù)制2次需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)
D.復(fù)制過(guò)程中首先需要解旋酶斷開(kāi)磷酸二酯鍵
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