下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是:
A.據(jù)圖確定①也可以代表葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的跨膜形式,是既耗能又需載體的主動運輸 |
B.⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì) |
C.血漿中的氨基酸可通過①③兩種方式被吸收 |
D.糖蒜腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞方式有關(guān) |
科目:高中生物 來源: 題型:
1. 下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概圖。下列分析正確的是( )
A.①方式表示協(xié)助擴散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
1. 下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概圖。下列分析正確的是( )
A.①方式表示協(xié)助擴散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D.質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年福建南安一中高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖。下列分析正確的是( )
A.③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C.質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
D.①方式表示協(xié)助擴散
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省大連市高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對圖示分析正確的是:
A.據(jù)圖確定①也可以代表葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的跨膜形式,是既耗能又需載體的主動運輸
B.⑤⑥兩種方式的共同特點是順濃度梯度運輸物質(zhì)
C.血漿中的氨基酸可通過①③兩種方式被吸收
D.糖蒜腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與③胞吞方式有關(guān)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com