研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變
B、癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相同的細(xì)胞形態(tài)
C、癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度成正相關(guān)
D、誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌細(xì)胞治療的一種策略
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:1、癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞,是產(chǎn)生癌癥的病源,癌細(xì)胞與正常細(xì)胞不同,有無限生長(zhǎng)、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點(diǎn),能夠無限增殖并破壞正常的細(xì)胞組織,也因此難以消滅.
2、癌細(xì)胞是由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來,它除了仍具有來源細(xì)胞的某些特性(如上皮癌仍可合成角質(zhì)蛋白)外,還表現(xiàn)出癌細(xì)胞獨(dú)具的特性:(1)無限增殖;(2)癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;(3)癌細(xì)胞間粘著性減弱容易分散和轉(zhuǎn)移.
解答: 解:A、環(huán)境中的致癌因子會(huì)使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,二者的突變均能導(dǎo)致細(xì)胞的癌變,A錯(cuò)誤;
B、從題干可知癌細(xì)胞是未分化狀態(tài),可以惡性增殖,與正常分化的細(xì)胞狀態(tài)不同,B錯(cuò)誤;
C、癌細(xì)胞無限增殖與分化程度無關(guān),C 錯(cuò)誤;
D、癌細(xì)胞是畸形分化細(xì)胞,脫離正常分化狀態(tài),如果能誘導(dǎo)癌細(xì)胞正常分化,就不可能無限增值,就治療了癌癥,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)細(xì)胞癌變機(jī)理的認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
B、神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
C、②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng)
D、③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲  水綿  發(fā)菜
B、大腸桿菌  黃曲霉  酵母菌
C、小麥    豌豆  發(fā)菜
D、煙草   水稻  韭菜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)所用試劑及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述中正確的是(  )
A、蘇丹Ⅲ染液可將花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒染成紅色
B、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑在50--65℃水浴條件下呈現(xiàn)紫色
C、在還原糖中加入斐林試劑立即出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、甲基綠-吡羅紅染液將DNA染成綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些疾病是由內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞直接引起的( 。
①血友病、谏ぁ、厶悄虿 、苣蚨景Y.
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面不屬于分離微生物所用的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的共同特點(diǎn)是(  )
A、都是固體培養(yǎng)基
B、都需要一定種類的無機(jī)鹽
C、都需要葡萄糖作為碳源
D、都要調(diào)節(jié)pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果血糖含量在50-60mg/dL而得不到補(bǔ)充,人就會(huì)驚厥休克,下列解釋不合理的是( 。
A、安靜時(shí)人腦的耗能量為體內(nèi)各組織之首,且能量主要來自C6H12O6分解
B、腦組織中糖元極少,需及時(shí)從血液中攝取C6H12O6氧化供能
C、腦組織雖貯有大量糖元、脂肪,但氧氣供給不足,不能及時(shí)氧化供能
D、腦組織得不到足夠的能量供給就會(huì)發(fā)生功能障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子有A、B兩條肽鏈,一個(gè)胰島素分子總共由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合而成.該胰島素分子中肽鍵的數(shù)目為(  )
A、48個(gè)B、49個(gè)
C、50個(gè)D、51個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,據(jù)圖回答:

注:kan′為卡那霉素抗性基因
(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為
 
.圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要
 
酶.③是在
 
(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的.
(2)圖中將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞采用的方法是
 
.C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì),瓊脂和激素外,還必須加入
 
進(jìn)行篩選.
(3)離體棉花葉片組織C、D、E成功地培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
.該技術(shù)的原理是
 

(4)檢測(cè)目的基因是否進(jìn)入受體細(xì)胞的方法是
 
,檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用
 
,與提取出的mRNA分子雜交.
(5)科學(xué)家將植物細(xì)胞培養(yǎng)到
 
,包上人工種皮,制成了神奇的人工種子,以便更好地大面積推廣培養(yǎng).

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