A. | 操作者的雙手可以不消毒 | B. | 外植體可以用酒精消毒 | ||
C. | 鑷子等器械需用酒精滅菌 | D. | 接種后培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌 |
分析 消毒和滅菌:
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:A、操作者雙手需用酒精進(jìn)行消毒,A錯(cuò)誤;
B、外植體不能進(jìn)行滅菌處理,只能用酒精進(jìn)行消毒,B正確;
C、酒精用于消毒,而鑷子等器械需進(jìn)行灼燒滅菌,C錯(cuò)誤;
D、接種前培養(yǎng)基需要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),重點(diǎn)考查無菌技術(shù),要求考生識(shí)記消毒和滅菌的概念,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該反射弧中含兩個(gè)神經(jīng)元,兩個(gè)突觸
B.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)
C.若抑制細(xì)胞呼吸,則會(huì)影響興奮由I到Ⅱ的傳遞
D.刺激b或d上某點(diǎn),a、c處均可檢測(cè)到興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 | |
B. | 人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌,散熱主要通過皮膚 | |
C. | 從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌都會(huì)增加 | |
D. | 同30℃的環(huán)境相比,人處于0℃環(huán)境中要通過增加產(chǎn)熱,減少散熱來維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,因此a1>a2,b1<b2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從食醋中分離提取 | |
B. | 從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)分離 | |
C. | 從土壤中分離提取 | |
D. | 不必人為制備菌種,葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可獲得大量菌體 | |
B. | 纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長 | |
C. | 可以充分利用培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 可獲得高純度的纖維素分解菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個(gè)菌落中肯定含有多種細(xì)菌 | |
B. | 在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長 | |
C. | 向液體培養(yǎng)基中通人氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長 | |
D. | 在固體培養(yǎng)基中接種細(xì)菌培養(yǎng)后可以觀察其菌落特征,也可以用于計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌 | |
B. | 打開含菌種的試管后需要將試管口通過火焰,取出菌種后需要馬上塞上棉塞 | |
C. | 將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可完成劃線操作 | |
D. | 最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在體液免疫過程中,吞噬細(xì)胞只參與對(duì)病原體的攝取和處理 | |
B. | 激素是通過體液運(yùn)輸,作用于靶器官或靶細(xì)胞的信息分子 | |
C. | 血漿、組織液和淋巴是機(jī)體內(nèi)細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 | |
D. | 只需神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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