10.雞的性別決定方式屬于ZW型,現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次,F(xiàn)1中雄的均為蘆花,雌的均為非蘆花.據(jù)此推測(cè)并回答下列問題:
(1)控制蘆花和非蘆花性狀的基因位于Z染色體上,是否符合基因的分離定律?符合
(2)雌雞的非蘆花雞比例比雄雞高(高、低或一樣)
(3)讓F1中的雌雄雞自由交配,產(chǎn)生的F2雌雞、雄雞表現(xiàn)型分別有兩、兩種
(4)將F2中的蘆花雞雌雄交配,產(chǎn)生的F3中蘆花雞占$\frac{3}{4}$.

分析 據(jù)雜交結(jié)果,子一代雄的均為蘆花,雌的均為非蘆花,推知控制蘆花和非蘆花性狀的基因位于Z染色體上,而選擇的雜交組合方式為雄性隱性和雌性顯性.

解答 解:(1)純種雌性蘆花雞與純種雄性非蘆花雞交配多次,F(xiàn)1中雄的均為蘆花,雌的均為非蘆花,可知控制蘆花和非蘆花性狀的基因位于Z染色體上,在性染色體上的一對(duì)基因符合基因的分離定律;
(2)因?yàn)榇齐u只有一條Z染色體,只要帶有控制非蘆花性狀的基因就表現(xiàn)出蘆花性狀,所以雌雞的非蘆花雞比例比雄雞高;
(3)用A、a表示控制蘆花和非蘆花的基因,則親本基因型為ZAW和ZaZa,則F1中雌雄基因型分別為ZaW、ZAZa,自由交配產(chǎn)生的F2雌雞、雄雞表現(xiàn)型都是既有蘆花又有非蘆花;
(4)F2中的蘆花雞基因型為ZAZa和ZAW,雌雄交配產(chǎn)生的F3中基因型分別是ZAZA、ZAZa、ZAW、ZaW各占$\frac{1}{4}$,所以蘆花雞占$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)Z   符合   (2)高    (3)兩、兩      (4)$\frac{3}{4}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳、分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上開學(xué)考查生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是 。其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 (填標(biāo)號(hào))。

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 。在下列方框中試以箭頭表示a~d四者物質(zhì)交換概況。

(3)圖中a~d,O2濃度最高的是 ,CO2濃度最高的是 。紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過 層生物膜才能被組織細(xì)胞C利用。

(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別。一般情況下,d與b成分上的主要區(qū)別是

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科目:高中生物 來源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低

B.圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV

C.圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

D.圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,則測(cè)不到電位變化

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科目:高中生物 來源:2013年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A.越冬休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細(xì)胞內(nèi)的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率

C.夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細(xì)胞分裂素含量,促進(jìn)植物生長

D.各種植物激素通過直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某研究性小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了不同實(shí)驗(yàn)探究生長素的生理作用.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度范圍是大于m小于M.
(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍是小于m.
(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度范圍大于i.
(4)若某植物頂芽的生長素濃度為g,請(qǐng)?jiān)谏蠄D中畫出產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽的生長曲線.
(5)為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度,該研究小組的同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異.參考他們的實(shí)驗(yàn),若要達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的,請(qǐng)?jiān)谙乱徊綄?shí)驗(yàn)中寫出你的改進(jìn)方法在該小組使用的兩種濃度生長素類似物的基礎(chǔ)上,分別在低于低濃度的范圍、高于高濃度的范圍以及兩濃度之間設(shè)置一組濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從而找到促進(jìn)枝條生根的適宜濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某生物研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況,他們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總和整理,數(shù)據(jù)如下:

親代類型
子代
子代類型
①雙親全為雙眼皮②雙親中只有一個(gè)為雙眼皮③雙親全為單眼皮
雙眼皮數(shù)1201200
單眼皮數(shù)74112205
根據(jù)上表中哪一種親子代調(diào)查結(jié)果,可以判斷出顯性性狀?( 。
A.第①種B.第②種C.第③種D.三種都可以

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.孟德爾探索自由組合定律的研究中,下列說法正確的是(  )
A.兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果---觀察、分析,提出假說
B.對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋--推理想象,提出假說
C.預(yù)測(cè)測(cè)交后代的表現(xiàn)及比例--實(shí)驗(yàn)證明演繹推理的結(jié)果
D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)與結(jié)果---根據(jù)假說,演繹推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是(  )
A.細(xì)胞凋亡能維持組織中細(xì)胞數(shù)目的相對(duì)平衡
B.人的早期胚胎有尾,上述流程可以描述人尾部細(xì)胞的凋亡過程
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡的過程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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