【題目】在治療人類某些疾病時,人的體細胞核移植技術得到的胚胎干細胞經誘導分化,形成相應的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請回答下列問題:
(1)胚胎干細胞是從動物胚胎發(fā)育至囊胚期的 或胎兒的 中分離得到的一類細胞。
(2)進行圖中過程①時,需將體內取出的卵母細胞在體外培養(yǎng)至 期,該期卵母細胞核的位置靠近第一極體,可用微型吸管將之與細胞核一并吸出。由于能保持正常的二倍體核型,供體細胞一般都選用 的細胞。
(3)過程②要向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣和二氧化碳,二氧化碳的作用是 ,為防止雜菌污染,動物細胞培養(yǎng)液中要加入一定的 。
(4)圖中過程③④表示從囊胚中取出細胞。將其培養(yǎng)在 細胞上能維持不分化的狀態(tài),形成大量胚胎干細胞。圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入 ,就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化,用于患者的組織器官移植。
【答案】(1)內細胞團 原始性腺
(2)MII中 傳代培養(yǎng)10代以內
(3)維持培養(yǎng)液的pH 抗生素
(4)飼養(yǎng)層 分化誘導因子
【解析】(1)胚胎干細胞是從早期胚胎或胎兒的原始性腺中分離出來的一類細胞,囊胚階段細胞開始分化為內細胞團和滋養(yǎng)層。
(2)進行圖中過程①核移植時,受體卵母細胞要在體外培養(yǎng)至MII中期,該時期卵母細胞核的位置靠近第一極體,可用微型吸管將之與細胞核一并吸出。傳代培養(yǎng)10代以內的細胞能保持正常的二倍體核型,一般都選用其作為供體細胞。
(3)過程②要向培養(yǎng)液中通入一定量的氧氣和二氧化碳,二氧化碳用來維持培養(yǎng)液的pH。為防止雜菌污染,動物細胞培養(yǎng)液中要加入一定的抗生素。
(4)圖中過程③④表示從囊胚中取出內細胞團細胞(胚胎干細胞)。胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中可保持只分裂而不分化狀態(tài),因此將胚胎干細胞培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細胞上,可形成大量胚胎干細胞;經過過程⑤后,胚胎干細胞分化形成其他組織細胞,因此圖中過程⑤在培養(yǎng)液中加入分化誘導因子,就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化,用于患者的組織器官移植。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據此,下列說法中正確的是( )
A.甲圖D與B間不能直接進行物質交換,D與A之間才能直接進行物質交換
B.因捕食關系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級
C.從研究內容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平
D.乙圖中B取食A占的比例由1/2調整為5/6,則A供養(yǎng)的B數量是原來的2.2倍(能量傳遞效率按10%計算)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是綠色植物葉肉細胞的部分代謝過程圖解,圖2是在暗室內探究光照強度和光合作用速率的關系所用的裝置。請回答下列問題:
(1)圖1過程①發(fā)生在 (具體部位),當光照強度等條件適宜情況下,該過程產生的氧氣的去向是 。
(2)將陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,圖1中C3含量會 。
(3)圖2中,液滴移動的距離代表 (物質)的變化量。打開白熾燈,將其光強緩慢調大,液滴移動方向變化是 。
(4)相關的研究結果表明,藍光處理比白光處理能顯著抑制植物幼苗株高的增長。若要通過實驗驗證該觀點,請簡述實驗思路: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類的雙眼皮性狀對單眼皮性狀為顯性。有一對夫婦均為雙眼皮,他們各自的父親都是單眼皮。這對夫婦生一個單眼皮孩子的概率是
A. 3/4 B. 1/4 C. 3/8 D. 1/8
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【題目】經研究證實ATP是細胞的能量“通貨”。請分析回答問題。
(1)ATP分子結構簡式是 。中文名稱: 。研究發(fā)現,正常成年人安靜狀態(tài)下24 h有40 kg ATP發(fā)生轉化,而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2~10 mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是_________________(寫方程式,標明條件)。
(2)細胞間隙中的ATP在有關酶的作用下,3個磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是________。
(3)用小刀將數十只螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可以觀察到玻璃管中發(fā)出淡黃色熒光。約過15 min熒光消失,如圖所示。這時再將ATP溶液加入其中一只玻璃管中,將葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中.發(fā)現加ATP溶液的玻璃管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的管中不發(fā)熒光。
上述對照實驗說明:
①螢火蟲發(fā)光是將 能轉變成 能的過程;
②這一過程所需的能量由 提供;
③ 不是生命活動的直接能源。
④螢火蟲尾部發(fā)光的意義在于 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是( )
A.培養(yǎng)的細胞一直處于不斷的分裂狀態(tài) B.培養(yǎng)基營養(yǎng)豐富,易于植物生長
C.紡錘絲的形成容易受抑制 D.DNA復制容易受抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 每種蛋白質都含有C、O、H、N四種元素
B. 不同生物體內蛋白質種類是相似的
C. 每種蛋白質都含有一條或幾條肽鏈
D. 蛋白質空間結構的差異是導致其功能多樣性的重要原因之一
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