(16分)赤霉素和矮壯素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,抑制赤霉素合成)均廣泛用于提高作物產(chǎn)量。從黃芩根中提取的黃酮類(lèi)化合物具有很高的藥用價(jià)值,某科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展了赤霉素和矮壯素在黃芩種植中的應(yīng)用研究。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:移栽__①__的黃芩幼苗若干株于花盆中,隨機(jī)均分成3組:A組(不作處理)、B組(__②__)和C組(噴施2mL 200mg/L赤霉素)。

第二步:施藥后第26天,分組逐株測(cè)定植株高度、烘干后稱(chēng)重地上部分(莖和葉)和地下部分(根),并從根中提取黃酮類(lèi)成分,測(cè)定其含量。

第三步:____③_____,將所得結(jié)果繪制成下圖。

植株平均高度(cm)

莖葉平均重量(g)

根平均重量(g)

黃酮類(lèi)平均含(g/g)

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)完善上述實(shí)驗(yàn)步驟:

①_____________________________

②_____________________;

③_______________________________________________。

(2)有同學(xué)認(rèn)為A組的處理不夠嚴(yán)謹(jǐn),你認(rèn)為應(yīng)該如何修改:________________________。如果要進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,應(yīng)該_______________________。

(3)在該研究中,矮壯素并未使植株出現(xiàn)矮化,其原因最可能是:_____________________。

(4)據(jù)圖分析,噴施赤霉素會(huì)使單株黃芩的黃酮類(lèi)成分含量______(減少、基本不變、增加)。因此,為了提高黃酮類(lèi)物質(zhì)產(chǎn)量,在黃芩種植中應(yīng)給出的建議是: 。

(16分)

(1)發(fā)育狀況良好(1分)且相似的(1分) 噴施2mL 200mg/L矮壯素

計(jì)算各類(lèi)測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值

(2)噴施2mL清水 重復(fù)實(shí)驗(yàn)

(3)矮壯素的作用是抑制赤霉素的生物合成(1分),而植物體內(nèi)已有的赤霉素在一定時(shí)間內(nèi)仍發(fā)揮作用(1分)。

(4)減少 在黃芩的種植中不宜使用矮壯素(1分)和赤霉素(1分)。

【解析】

試題分析:

(1)實(shí)驗(yàn)研究赤霉素和矮壯素對(duì)黃芩植物的作用。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照的原則與單因子變量原則,第一步:應(yīng)選擇發(fā)育狀況良好且相似的的黃芩幼苗若干株于花盆中,隨機(jī)均分成3組:A組不作處理、B組噴施2mL 200mg/L矮壯素和C組噴施2mL 200mg/L赤霉素。第二步:施藥后第26天,分組逐株測(cè)定植株高度、烘干后稱(chēng)重地上部分和地下部分,并從根中提取黃酮類(lèi)成分,測(cè)定其含量。第三步:計(jì)算各類(lèi)測(cè)量數(shù)據(jù)的平均值。

(2)從遵循單因子變量來(lái)看,A組應(yīng)噴施2mL清水,并進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),這樣可提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。(3)矮壯素能抑制赤霉素的合成,但由于植物體內(nèi)已有的赤霉素在一定時(shí)間內(nèi)仍發(fā)揮作用,所以并未使植株出現(xiàn)矮化,(4)根據(jù)圖分析,噴施赤霉素會(huì)使單株黃芩的黃酮類(lèi)成分含量減少。因此,為了提高黃酮類(lèi)物質(zhì)產(chǎn)量,在黃芩的種植中不宜使用矮壯素和赤霉素。

考點(diǎn):本題考查植物激素作用及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第三次測(cè)試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

洋蔥是研究植物細(xì)胞有絲分裂和染色體變異的理想實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

Ⅰ.下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程叫 ,作用是 。

(2)C過(guò)程叫 ,主要目的是 。

(3)D過(guò)程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞 。

(4)E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的 細(xì)胞,才能進(jìn)行下一步的觀察。

Ⅱ.用秋水仙素處理植物分生組織,能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍,形成多倍體植物細(xì)胞,那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,形成多倍體植物細(xì)胞呢?請(qǐng)就低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

材料用具:長(zhǎng)出根的洋蔥(2N=16)若干、小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素溶液。

(1)針對(duì)上面的問(wèn)題作出的假設(shè)是: 。

(2)根據(jù)你的假設(shè),請(qǐng)完善設(shè)計(jì)方案步驟:

①取三個(gè)潔凈的培養(yǎng)皿,分別編號(hào)為1、2、3。

②分別在1號(hào)和2號(hào)培養(yǎng)皿中加入適量且等量的清水,3號(hào)培養(yǎng)皿中加入 。

③將三組生長(zhǎng)狀況相同的長(zhǎng)出根的洋蔥分別放入三個(gè)培養(yǎng)皿中,讓洋蔥的根浸泡或接觸液體,然后將三組實(shí)驗(yàn)裝置整套分別放在不同環(huán)境中處理,其中1號(hào)放在室溫下,2號(hào)放在 中,3號(hào)放在 下,培養(yǎng)一定時(shí)間。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè):制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,放在光學(xué)顯微鏡下觀察染色體的數(shù)目變化。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論:

①若1號(hào)與2號(hào)結(jié)果相同,則 。

②若 結(jié)果相同,則低溫可誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法正確的是

A.隨機(jī)交配使種群基因庫(kù)發(fā)生改變

B.自然選擇直接作用于生物個(gè)體的表現(xiàn)型

C.新物種的產(chǎn)生必須經(jīng)過(guò)地理隔離

D.共同進(jìn)化只發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第二次檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):已知葉片實(shí)驗(yàn)前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其重量變化;立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化。得到如下結(jié)果:

組別

溫度

27℃ 

28℃ 

29℃ 

30℃ 

暗處理后的重量變化(mg)*

-1

-2

-3

-4

光照后的重量變化(mg)*

+3

+3

+3

+2

* 指與暗處理前的重量進(jìn)行比較,“—”表示減少的重量值,“+” 表示增加的重量值

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)暗處理時(shí),隨溫度升高,葉片重量下降越顯著,其原因是 。

(2)假如葉片的重量增加都是光合作用所合成的有機(jī)物的量,則在29℃條件下每小時(shí)光合作用合成的有機(jī)物為 mg。

(3)若從這些綠色葉片中提取和分離葉綠體中的色素,濾紙條上自上而下的色素帶的顏色分別是 ,若一段時(shí)間后葉片全部變黃,再提取分離其中的色素,可能只剩下 條色素帶。

(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米幼苗若干,平均分為兩組,分別標(biāo)記為A、B;

② ;

③置于其他條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察幼苗的顏色。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:

① ;

② ;

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高三上學(xué)期第二次檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)

B.葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降

C.實(shí)驗(yàn)2~4天,光合速率下降是由于干旱導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉引起的

D.實(shí)驗(yàn)2~4天,光合速率下降可能是由葉片葉綠素含量下降引起的

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:雙選題

下列有關(guān)DNA的說(shuō)法,正確的是

A.兔的紅細(xì)胞是提取DNA的理想材料

B.DNA在95%冷酒精和0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度都較低

C.脫氧核苷酸和氨基酸是構(gòu)成細(xì)菌質(zhì)粒的基本單位

D.雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基之和所占比例在任意一條鏈及整個(gè)DNA分子中都相等

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,每空一分)如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)B代表 。

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層 膜。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有 。

(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖? ,可用圖乙中②表示的為a~e中的 。

(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào) ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) ,消耗的是 。

(6)甲圖中表示膜的外側(cè)的是 (上、下),判斷原因是外側(cè)有 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一上期末考試(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述,正確的是( )

A.維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液染成紅色

B.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C.自然界生物體內(nèi)所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

D.洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高二質(zhì)量測(cè)試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:雙選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,正確的是

A.探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)植物插條生根的最適濃度時(shí),通常需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B.用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí),在分布較密的地區(qū)取樣

C.在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病,可得出該病的遺傳方式

D.對(duì)培養(yǎng)液里的酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),可使用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微鏡計(jì)數(shù)

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