小雞羽毛的著色，必須有色素產(chǎn)生并沉積，否則為白色毛．已知雞羽毛的毛色由位于常染色體上的兩對獨立遺傳的基因控制．在一個位點上，顯性基因可產(chǎn)生色素，隱性基因則不產(chǎn)生色素；在另一位點上，顯性基因阻止色素的沉積，隱性基因則可使色素沉積．如果表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點均為隱性純合體）和另一種表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點均為顯性純合體）進行雜交，F(xiàn)1與隱性個體測交后代羽毛著色的幾率為（　�。�
A、O
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4
考點：基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：本題考查遺傳的基本規(guī)律．假設(shè)產(chǎn)生色素的基因?qū)?yīng)A、a，阻止色素沉積的基因?qū)?yīng)B、b，羽毛著色的雞的基因型為A_bb，其余均為羽毛白色的雞．
解答： 解：如果表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點均為隱性純合體）和另一種表現(xiàn)型為白色的雞（兩位點均為顯性純合體）進行雜交，即aabb×AABB，得到F1為AaBb．F1（AaBb）與隱性個體（aabb）測交后代白色AaBb：著色Aabb：白色aaBb：白色aabb=1：1：1：1．因此羽毛著色的幾率為
1
4
．
故選：B．
點評：本題主要考查在基因自由組合中一些特殊情況的計算．容易出錯的地方在不會判斷各種顏色的基因型，因此解題的關(guān)鍵在于如何將各種顏色的基因型分析清楚．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是4種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）既有核糖體，也有染色體的是
 
（填字母）；
（2）一定能進行光合作用的是
 
（填字母），其同化方式為
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）；
（3）A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者
 
；C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者
 
；A、B細(xì)胞質(zhì)中都具有的結(jié)構(gòu)是
 
；A、B、C三種細(xì)胞構(gòu)成的生物都通過
 
（填物質(zhì)）來控制新陳代謝和遺傳．
（4）A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)③是
 
；
（5）D生物的遺傳物質(zhì)是
 
；一定范圍內(nèi)所有的D生物能否構(gòu)成種群？
 
（能/不能）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示染色體中兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
B、圖中小分子形成大分子都需要經(jīng)過脫水縮合
C、大分子A的多樣性只與a的種類、數(shù)量、排列順序有關(guān)
D、大分子A、B在原核細(xì)胞中也存在，但不構(gòu)成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、“一條河中所有魚”構(gòu)成一個種群
B、草原上的所有草和所有小動物構(gòu)成一個群落
C、變形蟲屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次
D、生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究下丘腦對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)過程，某科研小組進行了有關(guān)實驗，請回答下列問題：
（1）實驗材料：家兔12只（體重2kg/只，雌雄各6只）
（2）實驗步驟
第一步：分別測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量，每天1次，連續(xù)3天．
第二步：第4天，切斷各家兔
 
之間的聯(lián)系后，重復(fù)上述第一步驟．最后將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)進行處理，求出差異．
（3）該實驗采用了
 
對照的方法展開研究．
（4）結(jié)果與分析：家兔體內(nèi)促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量，手術(shù)后比手術(shù)前顯著
 
，由此可推測：下丘腦是通過合成和分泌
 
促進垂體的活動再促進甲狀腺合成和分泌激素．
（5）切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，血糖濃度是否會發(fā)生明顯的變化？
 
，原因是
 
細(xì)胞分泌有關(guān)激素不受下丘腦調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程，對此有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、在艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是發(fā)生了基因重組
C、噬菌體侵染細(xì)菌實驗，為使噬菌體外殼帶有放射性，需用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
D、格里菲斯實驗證明：S型細(xì)菌中有轉(zhuǎn)化因子，使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個種群中，隨機抽取400個個體，其中125個的基因型為aa，145個的基因型為AA，則該種群中A、a的基因頻率分別是（　�。�
A、31.25%     63.75%
B、52.5%       47.5%
C、32.5%       67.5%
D、36.25%     63.75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等動物雌激素分泌及作用機制模式圖．請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息回答．

（1）既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
（填字母）中．
（2）雌激素屬于有機物中的
 
物質(zhì)，血液中雌激素含量過高時，可以抑制下丘腦和垂體對激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
．
（3）要驗證b的生理作用，
 
（能、不能）用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是
 
．
（4）雌激素通過細(xì)胞膜的方式①是
 
，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的本質(zhì)及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)是
 
，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是
 
．
（5）物質(zhì)d與e徹底水解后，前者特有的物質(zhì)是
 
．若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動物細(xì)胞中，結(jié)果也能合成相同物質(zhì)f，這一現(xiàn)象說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述，不正確的是（　　）
A、催化生物化學(xué)反應(yīng)
B、運輸氧氣
C、是主要的能源物質(zhì)
D、免疫功能

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