【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是(　　)

A. 生物的體細(xì)胞都以有絲分裂方式增殖

B. 生物體內(nèi)的活細(xì)胞都可以產(chǎn)生酶分子

C. 生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

D. 植物細(xì)胞中都無(wú)發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】A. 細(xì)胞的增殖方式很多，真核生物的體細(xì)胞增殖方式有有絲分裂和無(wú)絲分裂,故A錯(cuò)誤;

B. 生物體內(nèi)的活細(xì)胞幾乎都可以產(chǎn)生酶，但也有極少數(shù)細(xì)胞不能產(chǎn)生酶，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，B錯(cuò)誤;

C. 細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,C正確;

D. 低等植物細(xì)胞中的中心體能發(fā)出星射線,高等植物細(xì)胞從兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,D錯(cuò)誤;

答案選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①____________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的____________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示________________________。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示__________________。

(4)由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于________的交換，也依賴于信息的交流。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①___________到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②_______________________結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的______________________________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示__________________________________。例如__________________________________（寫一個(gè)即可），就是利用圖B這種信息交流方式進(jìn)行的。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示________________________。

(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于信息的交流，這種交流大多與______________________________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物激素對(duì)某植物果實(shí)發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調(diào)節(jié)作用，A、B、C代表不同的植物激素．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A.激素A對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用
B.低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)落花落果
C.果實(shí)成熟時(shí)激素B含量減少
D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的由39個(gè)氨基酸形成的某鏈狀多肽中含有4個(gè)丙氨酸，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽。下列有關(guān)該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（�。�

A. 4條多肽的肽鍵共有31個(gè)

B. 4條多肽的氨基至少有4個(gè)

C. 多肽中的氮都在氨基和R基中

D. 4條多肽重新連接起來(lái)需要脫去3分子水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 由圖中可以看出藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍(lán)藻

C. 以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和液泡

D. 以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因工程操作步驟中，未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（ ）

A. 提取目的基因 B. 重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞

C. 目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 D. 目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】揭示基因化學(xué)本質(zhì)的表述是

A. 基因是遺傳物質(zhì)的功能單位 B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 基因是蘊(yùn)含遺傳信息的核苷酸序列 D. 基因在染色體上呈直線排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提供治療乳腺癌的新思路，科研人員對(duì)乳腺癌細(xì)胞進(jìn)行了相關(guān)研究．

（1）收集患者乳腺癌組織及癌旁組織，檢測(cè)ACLY（ATP檸檬酸裂解酶）的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，電泳結(jié)果如圖2所示． ①乳腺癌組織中ACLY的表達(dá)量癌旁組織．
②GAPDH在乳腺癌組織和癌旁組織中的表達(dá)量 ， 在電泳中可用于對(duì)檢測(cè)條帶進(jìn)行相對(duì)定量；也可用于衡量分析系統(tǒng)是否可靠和穩(wěn)定，排除等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）體外培養(yǎng)乳腺癌細(xì)胞株MCF﹣7，探討ACLY對(duì)癌細(xì)胞的增殖和凋亡的影響． ①實(shí)驗(yàn)分組
A組：MCF﹣7+SiRNA（可導(dǎo)致ACLYmRNA降解的RNA）
B組：
C組：
②培養(yǎng)48h后，收集MCF﹣7細(xì)胞，檢測(cè)三組中ACLYmRNA和ACLY相對(duì)含量，結(jié)果如圖3所示．
由圖3結(jié)果可知 ．
③據(jù)圖4分析，ACLY的作用為 ．
（3）已知ACLY在脂質(zhì)代謝中發(fā)揮重要作用，推測(cè)乳腺癌細(xì)胞中ACLY的作用是 ．
（4）基于以上實(shí)驗(yàn)及分析，請(qǐng)你為治療乳腺癌提出兩種思路.

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