【題目】雌性激素與免疫系統(tǒng)之間存在著直接關(guān)系。有科研人員研究了雌二醇、孕酮這兩種雌性激素以及兩者聯(lián)用對(duì)卵巢切除小鼠淋巴結(jié)T、B細(xì)胞數(shù)量影響。
實(shí)驗(yàn)方法:首先,將生理狀況相同的雌性健康小鼠分成5組;然后進(jìn)行如下處理:
第1組:保留卵巢。
第2組:切除卵巢,注射8ug雌二醇+50ul麻油
第3組:切除卵巢,注射2ug孕酮+50ul麻油
第4組:切除卵巢,注射8ug雌二醇+2ug孕酮+50ul麻油第
5組:______________
最后觀察T、B細(xì)胞的密度,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是____________。
(2)請(qǐng)把題干中第5組的操作補(bǔ)充完整_____________。本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是__________。
(3)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行一些女性在雌性激素分泌不足時(shí)免疫力下降,可能原因是_________________________________________________________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能對(duì)人類臨床上的--些疾病具有指導(dǎo)意義,如癌癥可以注射________(填雌二醇或孕酮或雌二醇+孕酮)。
【答案】脂質(zhì)/固醇 切除卵巢,注射50ul麻油 第1、5組 雌性激素分泌不足,T細(xì)胞和B細(xì)胞密度下降 孕酮
【解析】
本實(shí)驗(yàn)是研究雌二醇、孕酮這兩種雌性激素以及兩者聯(lián)用對(duì)卵巢切除小鼠淋巴結(jié)T、B細(xì)胞數(shù)量影響,所以實(shí)驗(yàn)的自變量為是否用不同雌激素單獨(dú)處理和兩種雌激素聯(lián)合處理,因變量是卵巢切除小鼠的淋巴結(jié)T、B細(xì)胞數(shù)量,其它無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜。
(1)雌性激素是類固醇類激素,其化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)。
(2)此實(shí)驗(yàn)是為了研究雌二醇、孕酮這兩種雌性激素以及兩者聯(lián)用對(duì)卵巢切除小鼠淋巴結(jié)T、B細(xì)胞數(shù)量的影響。根據(jù)2~4組的實(shí)驗(yàn)操作,都注射了不同激素和50ul麻油,可知第5組的操作應(yīng)該是切除卵巢,注射50ul麻油。第1組和第5組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組。
(3)由圖1和圖2的結(jié)果可知,切除卵巢后,雌性激素分泌不足,體內(nèi)T、B細(xì)胞明顯下降,因此導(dǎo)致免疫力下降。
(4)癌癥中,對(duì)抗癌癥的免疫細(xì)胞主要有T細(xì)胞、B細(xì)胞、樹突細(xì)胞和自然殺傷細(xì)胞等。其中T細(xì)胞比B細(xì)胞的抗腫瘤作用更突出。由圖1和圖2的結(jié)果可知,T細(xì)胞密度最大的是第3組,因此治療癌癥可以注射孕酮。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗體存在于血清、淋巴、外分泌液中,其中分泌型抗體是一種重要的存在形式,例如腸道黏膜系統(tǒng)中的M細(xì)胞將病原體送人腸黏膜內(nèi)淋巴組織中,經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給T細(xì)胞、B細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與分泌片(一種含糖的肽鏈)結(jié)合,從上皮細(xì)胞中運(yùn)輸?shù)侥c道外側(cè),最后分泌到黏液中形成分泌型抗體(如下圖所示)。分泌型抗體可以抵抗病原體的入侵,還具有很強(qiáng)的抗消化酶作用,發(fā)揮局部免疫的作用。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中的病原體呈遞給T細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B.淋巴因子的刺激是B細(xì)胞分化成漿細(xì)胞的重要因素
C.腸道黏液中分泌型抗體對(duì)病原體的作用屬于第二道防線
D.新生兒從母乳中獲取的部分抗體也可能屬于分泌型抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下圖,回答有關(guān)植物轉(zhuǎn)基因和克隆的問(wèn)題:
(1)Ti質(zhì)粒攜帶的目的基因是位于Ti質(zhì)粒的__________中。愈傷組織細(xì)胞是具有__________能力的薄壁細(xì)胞。
(2)基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,圖中屬于該步的編號(hào)是__________,導(dǎo)入方法是__________。
(3)如果目的基因序列已知,常用PCR擴(kuò)增技術(shù)來(lái)獲取目的基因,該技術(shù)中,引物序列的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。設(shè)計(jì)引物時(shí),需要避免引物之間發(fā)生__________而造成引物失效。為了便于擴(kuò)增的DNA片段與表達(dá)載體連接,常在兩條引物上設(shè)計(jì)加入不同的限制酶識(shí)別位點(diǎn),主要目的是__________。
(4)__________技術(shù)常用于植物克隆,圖中屬于該過(guò)程的編號(hào)是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài),數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.類型a的細(xì)胞的分裂方式不一定是有絲分裂
B.5種細(xì)胞類型中,一定具有兩個(gè)染色體組的細(xì)胞類型為a、b、c
C.類型a、b、c的細(xì)胞一定具有同源染色體
D.細(xì)胞由d變?yōu)?/span>e過(guò)程導(dǎo)致DNA數(shù)目減半的原因是細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時(shí)間后,測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角),據(jù)此回答問(wèn)題。
(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸,稱為___________。
(2)上圖中α角形成的原因是瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度_________(高于/低于/等于)右側(cè),引起________________________,形成α角。
(3)從圖二可知,在兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,胚芽鞘切段生長(zhǎng)產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的甲中有乳酸
B.a過(guò)程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響
C.乙是能量散失的主要方式,且比轉(zhuǎn)移到ATP中的能量多
D.細(xì)胞中完成c過(guò)程的場(chǎng)所主要是線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】弓形蟲是一種寄生在真核細(xì)胞內(nèi)的寄生蟲,會(huì)引起人畜的弓形蟲病。
(1)弓形蟲進(jìn)入機(jī)體后,被吞噬細(xì)胞攝取和處理。吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給_______,刺激其產(chǎn)生_______,B細(xì)胞受到抗原刺激后,在相關(guān)物質(zhì)的作用下,增殖分化形成_______,產(chǎn)生抗體。當(dāng)弓形蟲進(jìn)入宿主細(xì)胞后,_______細(xì)胞可以與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡。
(2)科研人員利用弓形蟲引起機(jī)體特異性免疫反應(yīng)的主要抗原進(jìn)行單克隆抗體的制備。首先將免疫過(guò)的小鼠脾臟細(xì)胞取出,與_______融合,此過(guò)程除采用物理、化學(xué)方法外,還可采用_______誘導(dǎo)融合。然后經(jīng)選擇性培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選,獲得的雜交瘤細(xì)胞不僅能_______,同時(shí)還能產(chǎn)生所需的特異性抗體。
(3)為研究上述單克隆抗體對(duì)弓形蟲的作用,首先將弓形蟲置于含一定濃度單克隆抗體的培養(yǎng)液中培養(yǎng)1小時(shí),然后將其與具有連續(xù)分裂能力的動(dòng)物細(xì)胞共同培養(yǎng),培養(yǎng)不同時(shí)間后分別測(cè)量細(xì)胞數(shù)量(結(jié)果如下圖所示)。
此實(shí)驗(yàn)設(shè)置了_______與具有連續(xù)分裂能力的動(dòng)物細(xì)胞共同培養(yǎng)作為對(duì)照。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_______。
(4)科研人員給小鼠注射適量的上述單克隆抗體溶液,然后又注射了弓形蟲,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明小鼠的生存時(shí)間雖有延長(zhǎng),但最終仍會(huì)死亡,可能的原因是注射的弓形蟲的量太大,且機(jī)體內(nèi)針對(duì)弓形蟲的免疫本應(yīng)
以_______為主,所以導(dǎo)致體內(nèi)實(shí)驗(yàn)的效果不理想。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海帶是我國(guó)北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標(biāo)會(huì)造成海帶大幅減產(chǎn)。
(1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的Cu2+溶液中,短時(shí)間內(nèi)海帶細(xì)胞中葉綠素含量顯著下降,這一變化會(huì)對(duì)海帶利用光能產(chǎn)生影響,直接抑制光合作用的_____階段。同時(shí)Cu2+還可通過(guò)抑制光合電子傳遞過(guò)程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反應(yīng)中_____過(guò)程。
(2)科研人員定量研究了水體中Cu2+對(duì)海帶光合作用、呼吸作用的影響。
①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中,測(cè)定初始時(shí)瓶?jī)?nèi)溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時(shí)間后,測(cè)定瓶?jī)?nèi)溶氧量為N。本實(shí)驗(yàn)用單位質(zhì)量海帶在單位時(shí)間內(nèi)引起的溶氧量變化來(lái)表示海帶的凈光合作用速率。計(jì)算公式為:[(______)/t×w]×100%(w:海帶濕重;t:反應(yīng)時(shí)間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時(shí),需要對(duì)裝置進(jìn)行_______處理。
②由下圖可知,在Cu2+濃度為1.00mg/L 時(shí),光合放氧率_______(大于/等于/小于)呼吸耗氧率,此濃度下的總光合速率_______(大于/等于/小于)Cu2+濃度為0.50mg/L下的總光合速率。
(3)若想進(jìn)一步從細(xì)胞水平上探究Cu2+對(duì)海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細(xì)胞器的_______。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息,推測(cè)Cu2+對(duì)_______(填細(xì)胞器名稱)破壞較小。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】杜鵑又稱布谷鳥,一般棲于森林上層,是捕捉松毛蟲的能手。下圖是杜鵑豐富的某人工林的能量流動(dòng)圖解,N1~N9表示數(shù)量數(shù)值,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)森林中的杜鵑以松毛蟲為食,據(jù)此判斷杜鵑屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),人工林的物種相對(duì)來(lái)說(shuō)較單一,所以種植者常常設(shè)法再引入多種且數(shù)量不多的其他生物,這樣做的意義是________________。
(2)N6_____(填“是”或“不是”)由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量,其中初級(jí)消費(fèi)者用 于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為_________(用圖中字母表示)。能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為_______________(用圖中字母表示),圖中N3的能量去向除圖中所示外,還有_________。
(3)人工林中植物果實(shí)可供人食用,人和家畜的糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料,沼氣可作為人類的能源物質(zhì),沼渣和沼水又可作為肥料供給植物利用,這里的核心技術(shù)是______________。
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